全文获取类型
收费全文 | 1813篇 |
免费 | 37篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 264篇 |
劳动科学 | 8篇 |
民族学 | 41篇 |
人才学 | 55篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 419篇 |
理论方法论 | 90篇 |
综合类 | 734篇 |
社会学 | 174篇 |
统计学 | 61篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 51篇 |
2014年 | 87篇 |
2013年 | 100篇 |
2012年 | 95篇 |
2011年 | 106篇 |
2010年 | 113篇 |
2009年 | 99篇 |
2008年 | 285篇 |
2007年 | 213篇 |
2006年 | 80篇 |
2005年 | 92篇 |
2004年 | 57篇 |
2003年 | 49篇 |
2002年 | 69篇 |
2001年 | 77篇 |
2000年 | 49篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有1854条查询结果,搜索用时 734 毫秒
21.
尚东涛 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,19(1):14-18
中介功能的全面性 ,表征于联系功能与阻隔功能的辩证统一。中介唯联系功能观 ,将联系推崇为中介的唯一功能 ,遮蔽了中介的阻隔功能 ,是中介功能规定的全面性的缺失。中介功能的存在方式、中介范畴的基本规定性和中介在实践—认识活动中的功能现实性 ,是中介阻隔功能的不同层面的确证。批判中介唯联系功能观 ,有益于确认中介功能的全面性 ,为中介选择提供方法论前提 ,对正确处理可持续发展中的问题有特殊意义 相似文献
22.
㈠市场营销及竞争能力状况。重庆市中小企业的产品主要还是在市内销售。市外销售无论在面和量上都有局限性,特别是出口贸易,中小企业的局面还未打开,沿海地区的市场尚未占领。在影响省外销售产品的因素中,有22.43%的企业认为运输成本高,认为产品市场需求小的企业占15.27%,认为产品缺乏价格竞争力的企业占14.86%,认 相似文献
23.
邓小平同志指出,制度是决定因素,制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性.办公室是各级党政的办事机构,是承上启下、平衡左右、协调内外、联系各方的工作枢纽,是党政正确决策的参谋和开展工作的助手. 相似文献
24.
社会保险经办机构办公室负有为领导、机关各部门和下属经办机构、参保单位和参保人员、定点医疗机构服务的职责,经办机构内部人力资源管理、党群工作管理和后勤保障的职责,贯彻落实各项社会保险政策规定的组织督导职责,是一个层次繁多、事务繁杂、环节相互交错而又关联的有机整 相似文献
25.
办公室是各级政府和政府各部门的综合办事机构,是承上启下的纽带、联系左右的桥梁、捕捉信息的渠道、正确决策的辅佐、政令实施的监督、对外开放的窗口.办公室人员是办公室工作的主体,决定着办公室工作效率的高低.要使办公室工作高效有序地运转,办公室人员要善于唱好"四本戏". 相似文献
26.
探索管理新理念 开创办公室工作新局面 总被引:1,自引:0,他引:1
办公室是机关对外联系的窗口,同时也是机关内部运行的枢纽.作为"窗口",它对外展示的是机关的精神风貌、办事效率、管理水平和机关作风;作为"枢纽",它沟通上下、协调左右、联系内外,保证机关工作分工有序、组织有力、高效运作.办公室上要服务领导,下要服务群众,内要服务机关,外要服务部门,工作面广、量大、事杂,既不能贻误,又不能有差错.近年来,我们不断探索新的办公室管理理念,整合办公室力量,调动各方面积极性,开创办公室工作新局面. 相似文献
27.
李喆 《西昌学院学报(社会科学版)》2018,30(1):42-46
当今时代出现的迅速而剧烈的新发展状况,需要我们进一步深化认识世界的方式,探索如何实现对事物的预见性认识。
从系统论的角度来看,除了外部联系和内部联系,事物自身还存在一种重要的联系:间部联系。间部联系的提出,能够让我们
从可持续角度更深刻地认识事物,洞察事物的导源与归宿,用“认识链”应对“问题串”和“矛盾群”。 相似文献
28.
教师巧设课堂提问既能激发学生的学习动机,又能活跃课堂气氛,还能培养学生探索精神,并提高了教学效果;通过让学生眼睛观察、亲手临模等教学手段的拓宽更适用职业技术学校的教学模块;对于基础较差的职校学生,组织教学的方法、授课的幽默尤其重要。 相似文献
29.