基于PLC的自动搬运空调机械抱手控制系统设计

针对工厂生产线之间采用人工搬运空调存在安全隐患大、效率低等缺点,提出了一种基于PLC的自动搬运空调机械抱手的控制系统。机械抱手设计方案以三菱Q系列PLC为控制核心,设计了系统的总体控制模块,包括气动控制模块和电路控制模块。气动控制模块实现抱手夹紧和松开的功能;电路控制模块实现信号的接收和处理功能。课题组采用伺服电机实现抱手和滑板上下移动,采用步进电机实现机械抱手左右移动;根据顺序动作的控制思路,设计软件控制程序;采用GX Works2软件实现机械抱手手动、回原点、自动、自行检测、报警等控制功能。应用结果表明系统具有运行稳定可靠、方便快捷等特点,且可有效提高工厂空调的调度管理能力。本系统能改善人工搬运空调安全隐患大的状况,提高了空调的运输效率。     

管壳式换热器管束动力特性研究

针对工程应用中换热器由于振动而产生破坏的情况,采用流固耦合分析方法,模拟了单根换热管共振特性,并结合GB/T 151—2014《热交换器》中的计算公式对ANSYS计算结果进行了验证。此外,通过有限元软件ANSYS进一步分析了换热管数量对换热器管束共振频率的影响。仿真 结果表明：随着换热管数目的增加,管束频率带宽将增大,其下限逐渐减小,上限将逐渐增大。该研究对换热器的防振设计有一定的参考意义。     

加强会计电算化管理 提高会计工作质量

实现会计电算化是使会计工作适应现代信息社会的一项重大举措。随着科学技术飞速发展,对大幅度提高生产力,实现管理现代化提出越来越高的要求,也伴随着电子信息产业的不断发展,计算机技术和国外先进技术的引进,会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛。面对快速发展的会计电算化事业,就目前企业会计电算化发展中存在的问题及对策进行分析。     

会计核算软件逆向操作的利弊分析

为了迎合财务会计的需求,软件公司开发了不少带有逆向操作功能的软件,虽然在使用中对更正会计差错、减少系统数据冗余和提高工作质量等起到了一定的作用,但同样也给财务会计系统的安全带来了威胁。这里在简略介绍会计核算软件逆向操作内涵和功能作用的基础上,针对其可能产生的隐患和危害等进行了分析,并针对其弊端和可能的风险提出了防范性完善措施。     

南宁职业技术学院:因地制宜的特色项目教学法

广西地处西南,软件产业发展相对比较落后,这给高职高专软件人才的培养提出了更大挑战。如何才能培养出真正符合职业岗位要求的技术人才,南宁职业技术学院高伟峰老师向我们介绍了学校的特色做法,分享了他工作中     

数控加工应用UG软件的几点体会

随着现代制造业中具有复杂型腔的高精度模具制造及复杂型面产品的加工越来却多，UG软件的使用越来越广泛，给企业带来了更高的加工质量及可观的经济效益。UG软件功能非常强大，任何一个模块里面都有数不尽的应用技巧，特别是对于初级应用者来说，若没有人指点，就犹如在大海捞针一般，不得要领。     

如何运用ATLAS.ti分析定性数据和发掘研究主题

本文通过图文简要介绍定性数据分析软件ATLAS.ti的数据编码、数据分析、以及结果呈现等几个常用的功能,并提供每项操作的具体步骤.结合实际研究案例,帮助读者理解为什么可以借助ATLAS.ti来帮助我们更好地开展定性研究.同时,介绍四个借助ATLAS.ti来帮助研究者找出研究主题的常用方法:一是找出出现频率最多的编码;其次,找出重合率较高的编码;第三找出出现频率不合乎常理/不寻常的编码或编码关系;最后,找出对研究对象有中大影响的特殊事件或关键问题.应当强调的是,ATLAS.ti只是一个辅助的研究工具,好的定性研究,需要很多其他的因素,例如良好的研究设计,丰富的研究数据,研究者的研究学识背景和对研究主题的敏感度等等.在具备这些基础之上,利用ATLAS.ti来分析定性研究数据,才有可能进一步提高定性研究的水平.     

给我一个猜心软件

38个发明 据说有个国外的论坛做了调查，得出所有女生最希望拥有的38个发明。我仔仔细细读后发现这38个里面明明有好多是重复的嘛，那些0卡路里的饼干、0卡路里的巧克力酱、比萨，完全可以合并同类项。     

软件外包项目复杂性及维度研究

软件外包项目复杂性对软件外包项目的成功有着很大的影响。通过相关文献综述发现:一方面,相关研究文献很少,尤其是针对软件外包领域;另一方面,对复杂性的理解并不系统和全面,缺乏理论框架支撑。这些导致了实证文献的可比度降低,实践者无法吸收研究成果。针对以上问题,基于发表在国际重要学术期刊上的论文,结合软件外包的情景,定义了软件外包项目复杂性概念及其二个维度,并探讨了未来的研究方向。     

基于Java软件项目开发岗位的企业实践总结报告

为进一步加强职业学校"双师型"教师队伍建设,提升教师实践教学水平,山东劳动职业技术学院深入贯彻教育部等七部门印发的《职业学校教师企业实践规定》——"职业学校专业课教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践".笔者及学生因此到企业体验Java软件开发岗位的工作任务,就此次实践提升个人专业水平、专业实践能力,对软件技术专业人才培养方案和课程标准的制定、确立职业能力标准的重大意义和实践价值,以及为个人教学和科研发展奠定基础方面进行总结探讨.