哲学公共课多媒体组合教学的切入点初探

本文就哲学公共课开展多媒体组合教学研究问题，从分析这门学科应用多媒体组合教学的可能性与必要性入手，初步探讨该课程多媒体组合教学的切入点问题，以期推动这一课程的改革     

Social Sources of Failure in Education: The Case in East and Southeast Turkey

The efficiency of education in East and Southeast Turkey (E&SE) has long been a subject of debate. Both regions are similar to each other and different from the other regions in terms of economy, culture, ethnic origin, and languages spoken. Sahin (1997) studied the efficiency of education in the E&SE and proposed that illiteracy is significantly the highest in both regions, the female student population is significantly lower, and students are significantly less successful in nationwide general proficiency examinations (OSS and OYS) compared to all the other regions. Social sources of failure were studied in terms of the distinguishing characteristics of both regions, from both practical and theoretical standpoints. The findings indicated inequality of educational opportunity rooted in geographical, economical, social (cultural, linguistic), and political factors.     

刘勰论主体与客体、内容与形式辩证关系初探

着重探讨了《文心雕龙》对写作主体与客体、内容与形式辩证关系的认识。对刘勰既强调客体激发创作激情和作为写作材料等重要作用，又重视主体的主导地位和对客体的能动改造，通过“情以物迁”、“物以情观”的双向矛盾运动可达到物我交融的境界；对刘勰既重视内容的决定作用和核心地位，又不忽视形式对内容的反作用，要求达到“志足而言文，情信而辞巧”即内容与形式的完美统一等问题进行了探究     

试论离婚之精神损害赔偿制度

离婚之精神损害有离因精神损害和离婚精神损害两种.前者是夫妻一方对另一方构成侵权行为而导致离婚,从而给一方造成精神痛苦,受害方可请求精神损害赔偿.我国新的<婚姻法>确立了这一精神损害赔偿制度,填补了我国婚姻制度的一个空缺.而后者是夫妻一方对另一方并无侵权行为,离婚本身即为构成精神损害之直接原因,如由于第三者插足、婚外恋、夫妻一方被判处徒刑等.这种离婚同样使一方受到精神损害,自然也应得精神损害赔偿.遗憾的是,新的<婚姻法>并未作此规定.因此,要完善我国离婚之精神损害赔偿制度,不仅要使离婚之精神损失赔偿的权利义务主体进一步扩大,把第三者也作为离婚之精神损害赔偿的义务主体,而且还要将离因精神损害赔偿扩大到离婚精神损害赔偿,将因婚外恋、第三者插足、因配偶一方犯罪而被判入狱和其他原因导致离婚的情况作出规定,使精神受害者得到应有的经济救济和补偿.     

关于十万上海知识青年进疆和返沪的思考

上海知识青年支援新疆建设 ,是20世纪60年代一件重要的大事。本文从多方面探讨了上海知识青年进疆与返沪的原因 ,并对今后新疆的开发提出了一些建议     

影响太原市城镇居民体育消费行为的因素分析

以太原市城镇居民为研究对象,主要从影响太原市居民体育消费行为的静态因素、动态因素进行分析.结合太原市的实际情况,提出了适应目前太原市城镇居民不同社会阶层的消费特征,并对家庭生命周期、地域及社会阶层几个因素对城镇居民体育消费行为的影响进行了深入阐述.最后,有针对性地提出了建立合理消费结构、促进消费结构升级政府应采取的对策,对企业市场营销策略的制定与选择作了有益的探索.     

邓小平共同富裕与全面建设小康社会的关系

邓小平共同富裕思想,内容丰富,博大精深。共同富裕是社会主义本质、目标、原则,既包括物质生活,也包括政治生活和文化生活,其实现途径是通过一部分人一部分地区先富起来,最终实现共同富裕,发展生产力是共同富裕的基础,公有制和按劳分配是实现共同富裕的制度保证,全面建设小康社会是实现共同富裕的必要准备和阶段,实现共同富裕是全面建设小康的必然结果。共同富裕思想对于全面建设小康社会有着重要的指导意义。     

孝养为主、慈善为辅、政府为助——农村养老方式的社会学思考

农村养老牵系亿万农村家庭和数以亿万计的农村老人；在21世纪的今天，农村养老不仅仅是一个个农村的家庭的家庭经济、伦理道德问题，它关系着社会主义的全面小康社会能否建成、社会能否实现和谐稳定的社会问题；而且还是一个重大的政治问题。解决好农村养老，必须从我国基本国情出发，采取中国特色的养老模式——以孝养老、政府调控、社会力量辅助多条腿走路，保证我国农村老人衣食无忧、精神愉悦，安度晚年。     

学校意外安全事故管理评价体系及实证分析

为了对学校意外安全事故进行管理,建立可以综合反映学校意外事故安全评价的指标体系,采用"模糊综合评价法"对学校意外事故进行综合评价。通过对某评价学校的安全评价,建立了学校意外伤害事故评价指标体系。     

创伤与治疗——对读苏联作品看中国十七年战争文学

中国十七年时期，刘真、路翎、王愿坚、赵寻等人独辟蹊径，勇敢地创作了一批反思战争创伤的作品。他们惋惜战争中逝去的生命，揭示战争对美好人生的戕害，并提出修复、治疗战争创伤的良好愿望。但是借助于苏联同时期相关作品的对读，尚可发现这些作品仍有其未能或不敢触及的“伤疤”。