边疆地区高校数字化图书馆的建设

结合边疆地区高校图书馆实际,阐述数字图书馆的概念,现在边疆地区高校建设数字化图书馆的重要意义及所面临的诸多困难并提出应对策略。     

ERP沙盘模拟培训对大学生团队协作能力的培养

ERP沙盘在教学的过程中改变了传统的教学模式,使学生从被动的接受者,变为主动实施者,是一种全新的教学模式。在教学的过程中不但可以提高大学生的实践动手能力,最主要的是培养了大学生的团队协作精神。通过阐述ERP沙盘模拟教学的特点,对大学生团队协作能力的培养进行了有益的探讨。     

低渗透砂岩储层低伤害缓速酸研究与应用

由于煤层发育、软地层等原因使压裂技术尚未突破。针对宝浪油田低孔、低渗—特低渗储层岩屑含量高、孔隙中充填物含量多、孔喉半径小、通道中杂质含量高的地质特点和对酸化技术要求,研究出了一种新型低伤害缓速酸实现深部酸化。该酸液具有对岩石溶蚀能力强、缓速性能好、表面张力低、防乳破乳率高、易返排的特点。在宝浪油田应用中取得好的增产效果,为低渗透砂岩油气藏开发提供了技术支撑。     

工商管理专业ERP沙盘模拟教学的反思与改进

传统教学方式以理论教学为主,案例教学因学生缺少实践经验而收效甚微,也不能充分调动学生的积极性。ERP沙盘模拟训练具有趣味性、体验性、实战性等特点,能够充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生将所学知识应用于实践,加深学生对知识的理解和应用,锻炼其团队精神、规划能力和合作精神,提高学生的就业和创业能力。对ERP沙盘模拟教学存在的问题也进行了反思。     

《凉州词》抒情主人公的有限视点与首句异文问题

唐诗《凉州词》首句异文久辩难决,是由于诗篇抒情人及其视点问题,没有引起人们的重视。“黄河远上”句,清人吴乔按作品中人物（抒情人）的有限视点质疑“何得为景”,而不少评论者则按诗篇作者的全知视点为之辩护。其实,《凉州词》的抒情主人公是作品中前来边塞访问的旅客（作者化身）,作者是以旅客的有限视点写景抒情的。因此,首句所描写的应是“黄沙远上”,而非争辩中的“黄河远上”或“黄沙直上”。而“黄河远上”论者影响较大的“征人”说和“倒望”说,以及在美感、意境和环境等问题上的一些辩词,皆有值得商榷之处。     

土工格栅加筋风积沙的三轴试验研究

本文以广泛分布于内蒙古沙漠地区的风积沙为研究对象,对不加筋风积沙和不同层数的加筋风积沙做了一系列的固结排水常规三轴试验,通过分析试验数据来探讨其强度变化规律和体积变化规律。试验结果表明：在风积沙中以一定平铺的方式加入土工格栅可以使土体获得准黏聚力和增大其内摩擦角,从而提高其抗剪强度;在一定范围内。加筋层数越多,强度提高越大。这一研究为沙漠地区的土建、水利等工程中的加筋土体结构的设计和理论研究提供参考。     

适度出砂对储层物性影响的室内评价方法研究

适度出砂是通过优化产量和油井的产能在防砂生产和出砂生产之间确定最优的生产策略。适度出砂对储层物性有很大影响。以渤海胶结疏松的稠油油藏为例,提出了适度出砂提高单井产量的开采方式,并开展了室内实验研究。在调研国内外出砂模拟实验的基础上,利用现有的实验装置,以适度出砂原理为理论基础,与现场实际生产相结合,开展了人造岩芯制作,采用筛析法和直接出地层砂法进行了适度出砂对储层物性影响的室内实验研究。对渤海稠油油藏出砂油井的科学生产和管理具有一定的指导意义。     

范公堤考略

范公堤是宋代范仲淹建议并主持修建的捍海大堤.在唐朝以前,此带为一道岸外砂堤;唐代李承在古砂堤基础上修筑了常丰堰;宋代范公堤修成,其后海堤又经多次修筑,形成了一道北起庙湾,南至吕四的巨大的抗潮屏障.     

腌制泥螺的工艺探讨

以传统的泥螺腌制工艺为基础,着重研究了泥螺吐沙,形态固定和腌制等工序中产品质量的影响因素,结果表明,泥螺的吐沙条件以25℃温度,3%盐度的咸菜卤较好,该盐度的咸菜卤也是最佳的固定液.泥螺腌制过程中,食盐的加入宜采用分批加入的方式.     

Using Sand Tray to Facilitate College Students' Career Decision‐Making: A Qualitative Inquiry

Career decision‐making can be a challenging and stressful process for college students, and career counselors can be instrumental in helping college students to ease this process. Sand tray, an expressive, play therapy technique, offers career counselors a potentially useful method in this regard. The authors examine the use of sand tray to promote the career decision‐making process. Four undergraduate college students engaged in a sand tray intervention designed to promote career decision‐making. In the final session, students participated in an interview and had the opportunity to review and reflect on their sand tray photographs. Results of a phenomenological‐based analysis revealed 5 themes: (a) initial skepticism, (b) helpfulness, (c) awareness, (d) self‐expression, and (e) continued work. Career counselors may use this unique, creative approach to help clients who are stuck in the career decision‐making process. Future research may include examining the use of sand tray with other interventions, as well as examining intervention effectiveness on career outcome variables.