“两课”是培养大学生创新思维的重要途径

高校的"两课"教学对培养大学生的创新思维有重要作用.培养大学生的创新思维必须进行"两课"的教学改革,实现两课教学内容的科学化、教学方法的多样化、教学过程的民主化.     

布点教学法：推进新课程改革的课堂教学新方法

布点教学法是按问题解决模式 ,借助布点 (板书 )揭示教学目标 ,从而实现教学效果优化、教学质量提高的一种新的教学方法。它通过“四步操作”即阅读教材、合书布点、分层推进、策略回顾 ,实现“两个转换” ,即步骤转换———优化的自学步骤转换为教学步骤和目标转换———教师的教学目标转换为学生的学习目标 ,从而实现从与自学过程同构到与问题解决模式同构的优化     

人文教育刍议

关于“人文”和“人文教育”有 3种不同的理解。实际上 ,人文应包涵精神层面、情感层面和态度层面。人文教育要从知识、情感和精神三方面加以建构     

创造性研究的社会心理学取向

创造性社会心理学是创造性研究中一种新的研究方法和取向 ,而且已经提供了许多令人颇感兴趣的研究成果。人际环境、学科环境和社会文化环境与创造性有着相当密切的关系 ,而且这一研究取向拓宽了创造性研究的思路和视野 ,从更广泛的意义上描述了创造产生的过程 ,为一些创造活动提供了合理的解释 ,对已有的认知的、人格的观点做了很有价值的补充。但这一研究取向尚缺乏一种公认的理论作为指导     

Adjusting Stepwise p-Values in Generalized Linear Models

Stepwise methods for variable selection are frequently used to determine the predictors of an outcome in generalized linear models. Although it is widely used within the scientific community, it is well known that the tests on the explained deviance of the selected model are biased. This arises from the fact that the traditional test statistics upon which these methods are based were intended for testing pre-specified hypotheses; instead, the tested model is selected through a data-driven procedure. A multiplicity problem therefore arises. In this work, we define and discuss a nonparametric procedure to adjust the p-value of the selected model of any stepwise selection method. The unbiasedness and consistency of the method is also proved. A simulation study shows the validity of this procedure. Theoretical differences with previous works in the same field are also discussed.     

Engaging Intercollegiate Athletes in Preventing and Intervening in Sexual and Intimate Partner Violence

Abstract

Objective: The object of this exploratory evaluation was to evaluate the “Bringing in the Bystander” sexual and intimate partner violence prevention program with a new sample of intercollegiate athletes. Participants and Methods: Fifty-three male and female athletes participated in the program (experimental group), and 86 were in the control group. All completed pretest, posttest, and 2-month follow-up surveys, including assessment of rape myth acceptance, intent to engage in bystander behaviors, bystander confidence, and bystander behaviors. Results: The program worked overall and for both women and men, improved bystander confidence and intent to engage in bystander behaviors, and did not create significant backlash effects (ie, worsening of attitudes as a result of program). Conclusions: The program fits with the intent of the National Collegiate Athletic Association CHAMPS/Life Skills program regarding its focus on the overall development of student-athletes and demonstrates the promising bystander approach compatible with the 2007 American College Health Association toolkit, Shifting the Paradigm: Primary Prevention of Sexual Violence.     

原版电影听说教学中交际法的渗透

就交际法理论而言,把文化因素和社会因素融会到交际情景中去是外语教学的一个难题.利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动,较好地解决了师生教与学中部分教材学习情境的创设问题,丰富了学习情境,为师生教学提供了强有力的支持和服务.由某一话题入手,对影片中出现的语言信息加工处理,用交际性任务来组织课堂教学,使电影、语言素材、教学活动以及涉及到的文化知识、情感态度等有机地融合于教学的整个过程.     

提高高校辅导员非权力影响力的途径

高校辅导员的非权力影响力在学生教育和管理中有重大作用,因此如何提高辅导员非权力影响力是高校教育者普遍关心的问题。从提高政治素质和理论水平,注重修身,以德育人、以行正人,培养出众的心理品质,以人为本,以情感人等方面进行了阐述。     

农村中等职业教育投资存在的问题及发展途径

发展农村中等职业教育对教育、经济、社会发展具有重要意义，是树立和落实科学的教育发展观的必然选择，是我国经济发展的客观要求，是推进社会主义新农村建设、促进和谐社会构建的必然之路。农村中等职业教育投资面临的主要问题：政府财政投入不足；投资主体单一；投资渠道不畅；成本分担机制未形成；政府投入效率不高。加强农村中等职业教育投资的机制和途径：加大政府经费投入力度，改革经费投入方式；明晰产权、大力发展民办中职教育、增加中等职业教育资源，推进办学体制改革，提高中等职业学校办学效益；建立完善中等职业教育成本分担机制，扩大经费来源范围；提高中等职业教育融资能力，拓展中等职业教育投资渠道。     

我国英语交际教学概观

语言交际教学法的主要理论依据是Ｃｈｏｍ ｓｋｙ 的转换生成语法、Ｈｙｍ ｅｓ和Ｈａｌｌｉｄａｙ 的社会语言学、Ａｕｓｔｉｎ 的用语言的做事论、Ｓｅａｒｌｅ 的言语行为论、Ｋｒａｓｈｅｎ 的语言习得说、Ｗｉｌｋｉｎｓ的意念大纲和Ｍｕｎｂｙ 的交际大纲等。在我国英语教育界， 人们对交际教学法的看法大致有三： 肯定、否定、折衷， 其主要代表分别是ＣＥＣＬ理论体系、传统教学法、《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和 《新编英语教程》