工科物理网络教学系统的开发

工科物理网络教学系统主要使用ASP开发工具Interdev进行设计 ,并利用Photoshop6 .0 ,Flash5 .0 ,FrontPage2 0 0 0等工具进行图片及界面的处理。本课件分为 :教学系统、物理论坛、留言簿、信息发布、在线答疑、管理系统六大模块 ,各模块实现了数据库集中管理 ,为本课件今后的持续发展、逐步完善奠定了基础。     

财务管理专业案例教学法探讨

案例教学法可以提高学生分析和解决问题的能力 ,激发学生的创造性思维。在财务管理教学中应用案例教学法 ,有利于培养学生的财务分析和决策能力 ,为社会培养高层财务管理人才。但是 ,要真正发挥案例教学的效果 ,需要师生很好地配合     

案例教学模式在英语课堂上的应用

案例教学虽源于商务、医药、法律、公共管理等领域,但实践证明亦可应用于大学公共英语教学.这种教学法体现了让学生全过程地参与学习讨论的要求,从而使传统的教学模式与师生教学职能得以转变,调动了学生的学习积极性与主动性,促进了语言运用能力和创新思维能力的培养.     

略论格语法在科技英语翻译中的运用

美国语言学家Charles J.Fillmore提出的格语法理论认为:一个句子由动词或具有动词性质的形容词或名词(verbal forces)以及动词的格构成,且动词与其格的关系是相互依附、相互制约的。翻译家Peter Newmark据此提出,如果要分析和翻译一个句子,首先要找出源语中处于中心地位的动词或verbal forces,并理解该动词与其格之间的逻辑语义关系,然后再按目的语中的动词及其各格的语序规则来翻译。运用Newmark的格语法翻译理论探讨了科技英语翻译过程中对verbal forces及格省略现象的处理方法,认为verbal forces宜译为汉语动词,而原文中省略的格宜进行适当的语法及语义补充,只有这样,才能做到在语际间准确传递科技信息。     

作为定案依据的案件事实之探讨——兼论不同诉讼的证明标准

针对把"以事实为根据,以法律为准绳"原则中的"事实"理解为"客观事实"的抽象化作法,提出以事实为根据中的"事实"是指诉讼中的"案件事实",而不是哲学范畴中的"客观事实".同时,针对三大诉讼所追求的价值目标相异,提出在不同诉讼中作为定案依据的案件事实证明具有不同的标准.     

案例教学在师范教育中的运用

自案例教学20世纪70年代被成功运用于西方的师范教育中以来,受到极大关注。它与师范教育的契合,在于使学生了解更多的教育实际情景,从而提高面对“结构性”较差的变动不居的教育实践的能力。案例教学在师范教育中的运用,关键是根据案例的基本特征,努力制作好教学案例,并按照案例教学的运用范围,成功组织案例分析和讨论,使学生能够像一个真正的教师那样去思考、分析问题,锻炼直面教学的本领。     

浅析绿色企业及其评价方法

21世纪绿色企业成为企业发展的一种新趋势,绿色管理思想也成为管理研究的一个新领域．对企业来讲,如何建立绿色企业、实施绿色制造并不存在着固定的成功模式,而对绿色企业评价方法的探讨无疑是架起了一条理论通向实践的桥梁．本文运用层次分析法,对影响企业绿色度的因素进行层次分析,并利用单因素考核矩阵逐层计算出企业各项考核指标的分值,最终判断出企业的绿色度水平．从而验证了绿色企业评价方法的可行性．     

对证券民事赔偿案件适用最新法律的理解

本文对《关于审理证券市场因虚假陈述引发的民事赔偿案件的若干规定》颁行的意义进行了分析,着力探讨了对《规定》中有关内容的理解,并指出和分析了《规定》中在有关前置程序、诉讼方式以及受案范围等方面存在的问题。     

黄冈方言人称代词的形态变化

黄冈方言人称代词"我"、"你"、"他"拥有入声调和非入声调两读,两读分别负载不同的语法意义,似乎存在"数"和"格"的语法范畴。这一特殊现象的形成"大概是创新的结果"。     

析"徇私舞弊不移交刑事案件罪"的若干问题

本罪中的行政执法人员应当包括公安机关的工作人员.在司法实践中,对"不移交"应注意如下几个方面它是一种故意的核心犯罪构成要件行为"不移交"的对象是刑事案件;"不移交"不限于"不直接向司法机关移交";"不移交"有时间界限.