南唐的统一构想与实践

五代十国时期是唐末藩镇割据的继续和发展。后梁的建立，标志着唐末的混乱局面已走向部分统一。此后，不少政权把国家统一作为自己的奋斗目标，为国家的统一进行不同程度的努力。南唐也推动了五代十国最终走向统一的历史进程。     

浅析歌曲创作中的整体构思与布局

歌曲是音乐体裁中一种重要的表现形式，亦指有、无件奏的声乐作品。所有歌曲都具有一个共同的特征：歌词与音乐高度完美的结合。并以其有声的表达方式一同随着时间的延续得以展现,歌曲创作是一种融思想性、艺术性、音乐性、文学性为一体的创造性劳动，故歌曲创作应从歌词的挑选与风格的把握；如何设计词曲结合后的曲式结构；对同一首歌词的不同整体构思；和声的纵向思考；歌曲伴奏的织体设计五方面来“整体构思与布局”。     

技术的国际市场化传播探析

文章提出了技术的国际市场化传播的概念 :技术拥有者 (自然人和法人 )在市场机制的推动下 ,通过特定的传播媒体 ,有计划地将其技术成果的全部或部分传播给国外受众 (自然人和法人 ) ,变一方独有为多方共享的有偿传播活动。并在此基础上对技术的国际市场化传播的模式与特点进行了分析     

THE q-BETA-GEOMETRIC DISTRIBUTION AS A MODEL FOR FECUNDABILITY

The number of sterile couples in a retrospective study of the number of cycles to conception is necessarily zero; this is not so for a prospective study. The paper puts forward a modification of Weinberg and Gladen's beta geometric model for cycles to conception that is suitable for both types of investigation. The probability that a couple achieves conception at the xth cycle, but not earlier, is assumed to take the form R_x = (1 ? ρ)/(1 ? m ^x?1 ρ/u), instead of μ/(1 ? θ + θx). The set of parameter restraints (0 < m < 1, 0< ρ < 1, 1 < u) is appropriate for retrospective data, whilst the alternative set of restraints (1 < m, 1 < ρ, 0 < u < 1) is appropriate for prospective data. The decrease in R_x over time can be interpreted not only as a time effect, but also as a heterogeneity effect by replacing Weinberg and Gladen's beta mixture of geometric distributions by a q-beta mixture.     

试论高等教育的观念与功能转变

观念滞后、功能不全是当前制约高等教育的主要障碍。这集中表现在三个方面 :强调共性、统一性 ,忽视个性和多样性 ,背离了教育的内在规律 ;忽视高等教育的科学、思想创新和引导、示范功能 ;人才培养中偏重继承 ,忽视创新精神和能力。从而使高等教育落后于时代 ,长期停留于工具理性和实用层面。面对科技革命和知识经济的挑战 ,必须尽快转变教育的观念 ,将创新精神、能力和创造型人才的培养作为高等教育的灵魂 ,来统领、协调德、智、体、美等各方面的工作 ,进一步扩大学术和思想自由 ,正确处理继承与创新的关系     

何谓集合

人们通常用康托集合论来判断ZFC系统的合法性,它对集合有两种主要解释：大小限制概念和叠置概念。大小限制概念把一个收集的统一性或客观现实性看作与该收集自身的大小相关,它不能对基公理和幂集公理的存在性提供合法的解释。集合的叠置观点对于集合的形成存在一个时态的限制,它可证明子集公理和幂集公理的合法性,但是它不能为代换公理提供一个解释。对叠置构造强加一个大小限制条件,可以成功地用来解释代换公理,它不能用来说明幂集公理的合法性。结构观点认为一个集合是打开一个可能结构的模式,集合的同一性应该由它们的打开模式的同一性确定,在这种概念下,没有理由把这种可能的结构限制在良基上。     

试论词汇语义对语法的决定作用

词汇与语法的关系问题，是伴随语言学历史但至今仍然没有很好解答的问题。长期以来，语法得到了高度重视，词汇的价值被忽视。事实证明，孤立地研究词汇和语法，不关注词汇与语法的关系，影响了我们对语言机制的深刻认识和准确把握。那种简单地认为语法是语言的主导和核心，词汇只是备用材料，语言的运用只是根据语法规则对词汇进行组配的看法，是本末倒置的。事实上，意义是语言的出发点和落脚点，词汇语义对语言要素的性质、功能及组配模式、表达形式等都具有决定性作用，汉语尤其如此。与此相关，应建立新的词义观。     

对建国后毛泽东文化观的思考

建国后，毛泽东文化观的形成分为两个时期，即1957年反右斗争之前和之后。之前体现为文化改造观，之后体现为文化创造观。由于多种原因，他在晚年的文化观中出现了一些错误观点，但他的正确的文化观不仅在历史上发挥着重要的作用，在当代也具有重要指导意义。     

为什么要改变世界，能否改变世界，怎样改变世界？——马克思对其哲学主题的探究和解答及其当代启示

马克思所认为的现实世界,就是费尔巴哈所说的"多灾多难的现实人间"。在这样的世界中,传统的私有制尤其是资本主义私有制造成了人类自身全面而深刻的异化。因此,必须"改变世界"。社会生活的本质和历史发展规律的发现,使得对于世界的改变有了根基和现实的可能性。要切实地改变世界,既要有"批判的武器"(科学的理论),又要有"武器的批判"(无产阶级革命运动和无产阶级专政),消灭一切旧的阻碍生产力发展和社会进步的不合理的经济关系、政治关系与思想文化关系,为人的自由全面发展和共产主义的实现创造条件。在当代中国,改变世界的核心问题就是要解决"东西南北"问题,改变不公正、不合理的国际经济政治秩序的问题,就是树立科学发展观、更好地发展我们自己的问题,从而也是构建和谐社会乃至和谐世界的问题。     

浅析“爱与奉献”教育理念的内涵与效能

德育是学校重要的教育活动,教师活动的潜在动力是"爱与奉献","让教育充满了爱",没有爱就没有教育,这是教育的出发点,也是教育成功的关键点.和谐师生关系的构建是教师主体对学生主体实施德育影响的过程,"爱与奉献"教育理念中蕴含着巨大德育效能.