网络环境下《Photoshop》课程教学的思考

本文对网络环境下《Photoshop》课程教学的相关问题加以论述。     

对陇东学院公共体育课实施选项教学的思考

从2003年起陇东学院在公共体育课中全面实行选项课教学,使学生的个性得到了张扬,教师的专长得到了发挥,为体育教学带来了勃勃生机,从而保证了教学质量的提高,但也暴露出了许多亟待解决的问题。     

互动在认知建构中的定位

认知在互动过程中不断趋同,又不断分化与超越。互动使各种不同表征的认知系统相互作用,联结建构成具有差异的统一体。在互动过程中,互动个体的认知状态经历了＂初始建构者＂＂孤独建构者＂和＂社会建构者＂三个不同阶段。互动建构的知识并非都是真理。互动所形成的稳定语境,即具有排他性,也具有保护性。权力强加于社会,迫使个体参与权力规训的社会互动,使社会语境发生了根本性的改变,但有时权力无法抗拒原有社会语境从而默认原有社会语境的存在。     

“材料成形技术基础”课程教学改革探讨

介绍了"材料成形技术基础"课程的发展历程,系统分析了教学内容的优化途径,通过"教、学、研"一体化的教学理念,用实例说明围绕该教学理念开展教学工作设计的基本步骤;展示了全方位、多样化的教学手段,着重说明"与校外企业合作开展课程教学工作"和注重实践、课内外结合式教学手段的实现过程;最后对采用多层次考核方法提高学生的学习兴趣和学习效率进行了探讨。     

高职院校专业和课程体系研究与改革探索——以广州城市职业学院为例

新组建的高职院校广州城市职业学院，基于“大平台、强专业、多方向、模块化”的人才培养思路进行了专业和课程体系改革。经过三年多的研究与实践，专业和课程体系得到了优化，教学质量得到了较大提高，为学校建设“迎评创示范”建设做出了贡献。     

“水资源利用与保护”课程新型案例教学模式探讨

社会对环境类人才的能力要求越来越高，教师需要着力培养学生的创新能力，强化训练学生的实践能力。在深入研究案例教学的理论基础上，根据“水资源利用与保护”课程的知识结构、课程特点及教学目标，结合教学对象的学习需求，紧扣世界水环境急剧变化给水资源利用与保护提出的新挑战，面向西部的水资源特性及城市水环境现状，设计教学案例，制定实施案例教学流程，对“水资源利用与保护”课程的新型案例教学模式进行了探讨。     

教育媒体与技术在机械制图课程教学中的优化运用

为了获得良好的教学效果,提高教育教学质量,关键是如何实现教育媒体与技术在课程教学中的优化运用。文章在调查研究和理论分析的基础上,建立了基于教育媒体与技术的优化教学模型,重点介绍了教育媒体与技术在机械制图课程教学中优化运用的一些做法和经验。     

区分工作流程与典型工作任务的课程改革基本方法

在高等职业教育工学结合的课程改革过程中,财经类课程改革遇到了很大的困难,其基本方法始终处于探索之中而不够明确。笔者结合北京财贸职业学院工商管理系全国示范校建设重点专业——连锁经营管理专业在课程改革中的经验,借鉴管理大师德鲁克的团队理论,总结出区分工作流程与典型工作任务的课程改革基本方法。     

高校足球选项课教学内容选择状况及对策研究——以淮海工学院为例

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法以淮海工学院足球专项教师和学生为研究对象,对足球选项课内容选择状况进行了调查和研究。结果表明,当前存在的主要问题是教学内容比例不合理、重点不够突出,对进行教学内容选择时,教师和学生的参与度较低,教学内容不完全符合教师的意向和学生的意愿等,在此基础上提出了现阶段一定范围内的对策。     

对加强高校公选课教学管理的思考

公共选修课是高校课程体系中的重要组成部分,但是在实际教学管理过程中存在着课程开设门数少,类别比例失衡、学生对公选课的重视程度不够、教师课堂管理不严、教学监控难以到位等方面的问题,通过对上述问题的深入分析,提出了转变思想观念,营造全校师生重视公选课的氛围、学校应加大投入,积极建设公选课的优秀课程、科学构建公共选修课课程体系、完善网络选课管理,加强对学生选课的指导、完善公共选修课教学质量监控体系等解决方法、措施,以确保公选课教学质量的进一步提高。