高水平体育竞赛与高校校园物质文化建设互动研究

高水平体育竞赛与校园文化是相辅相成,相互促进的关系,校园物质文化是校园文化的物质基础,通过对两者的互动关系进行调查分析,指出两者互动的缺乏主要在体育场馆建设缺乏创意、体育标识物建设不足、赛场文化不浓厚、宣传报道力度不够,提出了加强体育场馆建设、注重场馆建设理念、发展好校园媒体积极引导学生现场观看、注重主场文化建设四方面建议。     

Pseudo Panel Data Models With Cohort Interactive Effects

When genuine panel data samples are not available, repeated cross-sectional surveys can be used to form so-called pseudo panels. In this article, we investigate the properties of linear pseudo panel data estimators with fixed number of cohorts and time observations. We extend standard linear pseudo panel data setup to models with factor residuals by adapting the quasi-differencing approach developed for genuine panels. In a Monte Carlo study, we find that the proposed procedure has good finite sample properties in situations with endogeneity, cohort interactive effects, and near nonidentification. Finally, as an illustration the proposed method is applied to data from Ecuador to study labor supply elasticity. Supplementary materials for this article are available online.     

交互式多属性群决策评价方法研究

针对多属性群决策中属性指标权重的确定,将群体看作由多个被评价且参与权重决策的独立成员组成,提出一种交互式迭代算法,以均等属性权重为起点进入迭代过程,每一次迭代在当前给定的权重参数下求解含参规划模型并计算得到新的权重参数。迭代过程终止于任一群成员在相邻两次迭代的参数权重下加权综合属性值的绝对差异控制在非阿基米德无穷小量以内,此时使用的参数权重即为各属性的最优权重。实际迭代计算过程以及属性指标权重由所有群体成员共同参与和决定,故可以认为最终优化和选择结果为绝大部分成员所接受并满意。通过一个算例以及一个关于研发项目选择的实例,说明该交互式群决策评价方法的可行性和有效性。     

学习型组织中的虚拟团队知识共享模型研究

传统的知识共享理论不能直接应用到虚拟团队知识共享研究之中,为克服虚拟团队知识共享存在的障碍,对交互记忆系统运作的核心--元记忆目录进行了扩展,加入元知识和社会网络2个维度,以帮助虚拟团队解决统一知识表述、规范专长认知、知识资源描述和展现内部实际沟通网络等问题.以扩展性元记忆目录为核心,建立了基于交互记忆理论的虚拟团队知识共享模型,并对知识共享模型各因素的相互关系进行了分析,提出了未来研究的结构方程模型.     

专业主义视域下的关联专业群体间互动行为及其规范探索——以民航飞行具与空中交通管制具为例

关联专业群体问的互动行为通过相互关联的专业群体成员问的“参与协商”互动迭成均衡。由于互动双方拥有对等的不对称专业知识和信息,因而在互动过程中产生对等的机会主义倾向和行为的可能性大大增加,从而对客户或公众的感知和评价产生负面效应。有必要在互动中遵循专业主义意识形态下的互动伦理议题,规范互动双方的行为,消除理性行为选择的负面效用。     

Teaching Practice Methods Using Interactive Television: A Partial Replication Study

ABSTRACT

This study compares 52 on-campus and 26 distance education (DE) MSW students enrolled in two practice methods courses. This is a partial replication study, describing the results of the evaluation of the second cohort of a large DE program. The results from the first cohort are reported elsewhere (Kleinpeter & Potts, 2000). The DE students were located at four universities linked through interactive television (ITV). The comparison group was located at an urban university, taught in traditional classrooms. Comparisons were made on student grades, faculty evaluations, and field instructors' evaluations. Results indicate that no significant differences were found between on-campus and DE students which supports the findings of the first cohort, despite a reduction in faculty visits to off-campus locations, a greater use of ITV instruction, and an increased reliance on the use of local site coordinators as assistant instructors in the classroom.     

喧闹的文本——媒介文化文本视阈中的“李刚门”事件

在层出不穷的众多媒介事件中,"李刚门"事件影响力之大,影响范围之广,影响深度之深引起国内外广泛的关注,并在多话题范围内展开激烈的讨论。如果将作为年度媒介事件的"李刚门"事件放置于媒介文化文本语境中予以阐释,不仅可见其纷繁复杂的各种媒介文本的高密度聚合,而且其中所形成的话语角力场、话语微权力的匿名表达等更应引起人们的高度重视。     

民族品牌打造与旅游文化传播的互动效应探究——鄂西南恩施州与西部地区旅游文化传播现状考察

地域和文化的差异性是旅游产生的核心动因。我国西部地区的一些传统少数民族文化被精心打造成文化产品推向市场,形成了＂民族品牌＂的效应。借助这一种新的文化传播方式,人类的文明成果通过旅行方式和旅游景观得以传承,同时,民族品牌的打造,也通过旅游文化传播而产生社会、经济、文化等多重效应。     

浅谈高职高专日语听力教学现状及对策

高职高专院校是以培养实用性人才为目标的。日语人才的培养,听力教学是非常重要的一环。“听”必须和“说”结合起来,教学中不能单一运用“学生听”的方法,而要注重师生互动。教师根据教学目标设置场景。充分利用各种教学手段,调动学生的积极性,加强听、说练习,使学生在主动学习的气氛中,实现自身听、说水平质的飞跃．为今后的发展创造有利的条件。