借助新媒体提升“90后”大学生思想政治教育的实效性

在经济全球化、思想文化多元化、信息化和科学技术飞速发展、我国综合国力和国际竞争力不断增强的背景下,新媒体已渗透到人们日常生活的方方面面。＂90后＂大学生呈现出独特的思想、行为模式,给大学生思想政治教育工作带来挑战。因此,认清和把握＂90后＂大学生的思想、行为特点,充分借助新媒体的优势,有针对性地开展大学生思想政治教育工作,提升思想政治教育工作的实效性显得尤为重要。     

我国图书馆员的专业教育与终身学习

首先阐述了专业教育和终身学习的涵义、目的、作用及二者的关系;进而从图书馆的行业特性、我国图书馆的人员现状和图书馆可持续发展的内在要求三方面论述了我国图书馆员进行专业教育和终身学习的重要性和迫切性;最后指出了新世纪图书馆员加强专业教育和终身学习的措施。     

新生代农民工思想政治教育新途径探析

新生代农民工是我国特殊国情下产生的年轻群体，是我国工业化、城市化的新鲜血液，是影响我国经济、政治、文化和社会发展的一支不容忽视的重要力量。做好这个年轻群体的思想政治教育工作，对他们自身的全面健康发展以及对我国的社会主义现代化建设与和谐社会的构建都具有重要的现实意义。因此，必须充分考虑新生代农民工思想政治现状，积极探索思想政治教育的新规律、新特点、新方式，综合运用多种教育方法，多角度地开展新生代农民工思想政治教育工作，切实提高思想政治教育的针对性和实效性。     

我国职业教育校企合作立法保障研究

随着中国职业教育的快速发展,校企合作已经成为中国职业教育的主要办学模式,如何从法律层面加强对该办学模式的保护,已经成为当代中国职业教育立法保护研究的重点。对校企合作的立法保护,不仅关系到中国未来职业教育的改革与发展,更关系到我国国民经济的顺利转型与发展。运用文献资料、对比分析等研究方法,对美、日、德三国职业教育校企合作的立法实践,中国职业教育校企合作的发展现状、存在的突出问题,以及对校企合作办学模式立法保障的必要性进行了分析,提出了当前中国职业教育校企合作立法保障构想。     

学校体育伤害事故的类型及责任认定探析

学校体育伤害事故关系学校、教工、学生和家长等多方主体利益,更关系国家体育教育事业的发展。根据发生原因的不同,学校体育伤害事故可以分为因物的原因、因人的原因和因意外原因导致的三种不同类型的学校体育伤害事故。学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同受教育阶段学生的行为能力存在明显差异:学前教育阶段学生属无民事行为能力人;初等教育阶段学生以无民事行为能力为一般,以限制民事行为能力为特殊;中等教育阶段学生属限制民事行为能力人;高等教育阶段学生为完全民事行为能力人。结合我国现有法律法规,不同受教育阶段中,不同类型的学校体育伤害事故,各方主体(学校、教师、家长、学生等)的法律责任分配是不同的。法律责任的清晰界定不仅有助于解决此类纠纷,而且有利于构建一个权责明确的社会,促进学生身心健康成长,发展体育运动事业。     

育人为本理念下高校辅导员职业道德评价

"立德树人"是高校辅导员的育人理念,揭示了高校辅导员职业道德建设的重要性。目前我国高校尚未建立一套辅导员职业道德评价体系,这种状况必将导致辅导员道德的职能和作用发挥失常,进而会使师德失去意义并变成无生命力的东西。因此,构建辅导员的职业道德评价体系迫在眉睫,应该从树立育人为本的教育理念、把握正确的价值取向、运用多元化的评价方式、建立职业道德评价的考评激励制度、规范职业道德评价的网络准入机制、构建"双能型"职业道德评价模式、发挥校本文化的职业道德评价功能等方面来构建高校辅导员职业道德评价体系。     

Modelling of connected processes

The problem of comparing, contrasting and combining information from different sets of data is an enduring one in many practical applications of statistics. A specific problem of combining information from different sources arose in integrating information from three different sets of data generated by three different sampling campaigns at the input stage as well as at the output stage of a grey-water treatment process. For each stage, a common process trend function needs to be estimated to describe the input and output material process behaviours. Once the common input and output process models are established, it is required to estimate the efficiency of the grey-water treatment method. A synthesized tool for modelling different sets of process data is created by assembling and organizing a number of existing techniques: (i) a mixed model of fixed and random effects, extended to allow for a nonlinear fixed effect, (ii) variogram modelling, a geostatistical technique, (iii) a weighted least squares regression embedded in an iterative maximum-likelihood technique to handle linear/nonlinear fixed and random effects and (iv) a formulation of a transfer-function model for the input and output processes together with a corresponding nonlinear maximum-likelihood method for estimation of a transfer function. The synthesized tool is demonstrated, in a new case study, to contrast and combine information from connected process models and to determine the change in one quality characteristic, namely pH, of the input and output materials of a grey-water filtering process.     

浅谈在高校思想政治教育中构建和谐德育

在高校思想政治教育中构建和谐德育,具有促进学生健康成长、增强思想政治教育实效性等重要意义。高校和谐德育构建过程中存在教育者与被教育者不够和谐、德育方式与作用对象不够和谐、德育内容与社会要求不够和谐、德育力量之间不够和谐等问题。构建高校和谐德育应树立＂以学生为本＂的德育理念,丰富德育的方式方法和手段,增强德育内容的时代性和现实感,创设良好的和谐德育环境。     

Developing social work students’ professional identity: the role of England’s Professional Capabilities Framework

ABSTRACT

Developing professional identity is a key aim of social work education. This paper argues that the Professional Capabilities Framework (PCF) – a holistic, capability approach to student assessment used in England’s social work education programmes – is ideally placed to promote the development of students’ professional identities. The paper discusses two research studies, each of which was stimulated by significant policy changes in England’s social work profession. The author draws out the implications of both studies for supporting social work students to develop their professional identities. It is concluded that the PCF is valued by practice educators as an assessment and teaching tool, while acknowledging that its future is uncertain due to the lack of continuity impacting on England’s social work profession. This paper is equally of relevance for social work educators outside the UK who may be developing and evaluating their assessment approaches and also for those experiencing the impact of rapid policy changes in their own countries.     

中国台湾地区幼儿园乡土教学研究进展及未来展望

幼儿期是人生发展的关键时期，对幼儿进行乡土教育具有重要的文化传承意义。如何在幼儿园进行乡土教学也是一个值得研究的重要问题。台湾地区幼儿园乡土教学开展近三十年，在乡土教学的课程模式和个案实施方面具有了丰富的研究经验未来可以扩展乡土教学资源研究、加强乡土教学研究历程之间的衔接、开展行动研究编订乡土教材、加强乡土教学参与人员乡土认知的研究，进一步深化幼儿园乡土教学研究。