英语词汇学习策略心理语言学探讨

在心理语言学中,串行搜索模型和并行提取模型是关于英语词汇提取的两个重要模型。在词汇学习中借助这两种提取模型可以有效地分析词汇之间的相互关系,了解词汇的提取方式,进而根据这些提取方式构建英语词汇学习策略,这样就有助于学生学习英语词汇。     

试析法语中女性名词的贬义化

法语中用于称呼女性的名词被大量地贬义化了。运用社会心理语言学理论 ,通过具体的统计和分析 ,有利于来探询这一语言现象产生的历史、社会、文化及心理根源。     

记忆编码过程心理分析及启示

编码过程 ,作为信息资料处理的一个重要组成部分 ,一直贯穿于记忆的全过程。从心理语言学的角度分析这一过程 ,对语言学习者如何提高记忆的质量有一定的启示。     

语块理论对英汉思维转化的新价值

初级英语水平的读者习惯于逐字逐句地阅读,借用单词进行"拼凑",这样就会产生理解错误或信息缺失。从语言心理学角度出发,在把握中英文思维特征的基础上,引入语块理论,以英文句子为阅读研究单位,突破传统的句子翻译方法,从新的视角,"破译"英文阅读障碍的真正原因,从而达到中英文思维的自由转化。     

基于语言心理模式和图式理论的语境分析能力培养研究——兼谈对The Temptation of a Respectable Women一文的赏析

文章认为语境分析能力即读出作者言外之意是阅读能力与阅读水平的最高体现;这种能力是可以培养的;基于语言心理模式和图式理论,提出了培养大学生英语语境分析能力的对策,并结合实例说明了其在教学中的应用。     

大学英语听力教学的心理语言模式

为了探索出一个改进和完善听力教学的模式,提高大学生外语听力水平,本文从心理语言学角度出发,分析听力理解过程中的心理语言模式和影响听力理解的心理因素,并提出了相关的应对策略。     

心理语言学对大学英语听力教学的意义——信息加工与语言产生模型的重要性

通过对心理语言学信息加工系统和语言加工系统的关系,与Rumelhart和McClelland（1986）语言产生模型的介绍,指出并行分布加工对大学英语听力教学的重要性。