会议口译研究的社会学视角

几十年来会议口译的研究主要侧重经验性地描述和推断其认知过程,伴随着口译职业化的进程,越来越多的学者从社会学的角度重新审视口译活动与社会文化环境的关系。文章从介绍会议口译研究的社会学视角出发,主张把会议口译放在真实的社会文化语境中观察和分析以便更能展现口译活动中各方之间的关系及其作为跨文化交际活动的特点。     

文化诗学结构:中心、基本点、呼吁

文化诗学的意义就是要把“内部批评”和“外部批评”结合起来,把结构与历史结合起来,把文本与文化结合起来,加强文学理论和文学批评的历史深度和文化意味,走出一条文学理论的新路来.文学批评必须坚持以审美检验为中心.在分析文学文本的时候,应把文本看成是历史的暂时的产物,不能就文本论文本,而要抓住文本的症侯,放置于特定的历史语境中,以历史文化的视野去细细地分析、解读和评论.20世纪90年代末和21世纪初出现的中国的文化诗学,是一个文学理论话语,折射出社会的时代的要求,是对于社会发展平衡的一种呼吁.     

不同语境下的心路历程——《天路历程》与《西游记》之异质分析

虽然西方对天堂的梦想与东方对西天极乐世界的追求一样的热烈和执著,但在不同的语境中,由于不同宗教的影响,人们对理想世界的向往总是表现于不同的诉求方式。明末作家吴承恩的《西游记》和英国17世纪作家约翰·班扬的《天路历程》便是这种差异的杰出代表。本文在分析其文本共性的基础上,分别从作品的主旨、关怀视角以及语言风格等方面探究其差异及成因。     

浅析《九歌》情景艺术的审美

本文选取屈原《九歌》诗中的主要部分对诗歌的情景艺术进行分析,解读融合在景物中的诗人的情感。景物所体现的一股浓郁劲健的生命意识,与诗人一腔忠诚而横遭谗毁、深眷家国而愁绪满怀的情感交相辉映。     

Situational production management: a practical theory for the development and application of production management

Discussions in journals and at conferences often nurture the dream of the ultimate method which may be applied successfully to all situations. Yet everybody knows that ‘it all depends’ and that situational factors determine which methods and systems are appropriate. This paper sets forth to outline a practical theory of a situational approach to production management. Any improvement of production management is seen as a dialogue between identification of the production management task, on the one hand, and specifying a solution system, on the other. A few concepts are introduced to provide practical methods for carrying out an improvement process; in particular, the nature of the production management task is addressed. The implications of the situational theory to be presented are discussed for three levels of application, respectively, the general level, the industry level, and the level of an individual industrial enterprise. It is further argued that the three levels are interdependent and that their joint application may stimulate both the theoretical and practical development of production management.     

影响智力测验公正性的情境因素分析

传统智力测验理论认为智力可以被普遍而有效地测量,这一传统主流文化观强调智力测验的包容性、普遍性和权威性。当代智力测验理论反驳主流文化观,认为智力测验对不同文化群体有不公正表现,原因是情境因素的客观存在。情境因素是在社会中,与种族有关的经济、生态文化、政治、教育资源等各种因素的融合。通过分析情境因素对智力测验的影响,提出对情境因素的重视是当代智力测验发展的方向和必然趋势。     

如何避免态度测量偏差

从心理学的角度,阐述态度测量过程中影响被调查者作出正确反应的各种因素,并对消除这些因素的影响进行研究,为改进测量设计、提高测量结果的准确性提供依据。     

传统意义上的图书馆浅谈

传统意义上的图书馆与数字化图书馆各有其不可替代的功能,它在虚拟图书馆到来的时代不但不会“消亡”,反而可能有新的发展。     

小学教育专业情境教学模式构思与实践——以汉江师范学院为例

本研究在多维化与完整性教师培养理念的基础上,设计小学教育专业情境教学模式结构图,并围绕情境教学主题设计、情境教学的实施和情境教学外部条件的构建三大环节开展实践探索。首先,通过实地调研,确定小学教育专业学生所涉及的主要工作项目、工作任务和相应职业情境,各门课程根据所涉及的工作任务,确定本课程情境教学的主题。其次,通过拓展课堂内外情境教学的途径、增加小学真实情境教学体验等方式优化情境教学的实施过程,并通过教学方法的多元化建设、改进教学组织形式、完善情境教学评价体系、加强情境教学配套资源建设构筑情境教学的外部支持条件。     

模因论和情景教学法在幼儿英语教学中的运用

模因论揭示了语言发展的规律。语言模因的复制、传播为丰富人类的语言提供了一条快捷、有效的途径，同时也为英语教学提供了新的思路。而作为情景教学法，能创设接近生活的真实英语语言环境，情景逼真，适合幼儿好奇、求趣的年龄特点。试将模因论与情景教学引入幼儿英语教学，探讨两者综合运用的教学优化，以促进幼儿英语学习质量的提高。