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简论稷下诸子学派 总被引：3，自引：0，他引：3
于孔宝 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》2002,3(4):30-36
稷下学宫是战国时期的文化中心和百家争鸣的舞台,当时著名的诸子学派大都曾经在这个舞台上一展风采。其中黄老学派、阴阳五行学派、墨家学派、名家学派、纵横家学派、儒家学派是其主要代表。 相似文献
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“三个代表”集中反映了当代世界和中国发展的深层背景,这是我国高等教育改革和发展的现实基础。立足于这一基础,形成了高等教育的管理体制、育人模式、办学方式、教育的内容和方法的根本性转变。正确认识这些转变,把握高等教育的走向和发展规律,才能不断开创中国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来的新局面。 相似文献
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江泽民同志在世纪之交提出的“三个代表”重要思想,是我们进行党建工作的纲领性文件。在新世纪如何按照“三个代表”重要思想的要求加强高校党建工作是我们面临的一个新课题。本文通过对“三个代表”重要思想的深入思考,认识到加强高校党建工作的重要性和紧迫性,提出应从思想政治建设、党员干部队伍建设、基层党组织建设、知识分子入党工作以及发展学生党员等五个方面来加强新时期高校的党建工作。 相似文献
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段义权 《中北大学学报(社会科学版)》2001,(3):5-8
江泽民同志关于"三个代表"的重要论述是对中国共产党80年历史经验的新总结.中国共产党的历史,是为解放和发展中国社会生产力不懈努力的历史,是代表先进文化不断向反动腐朽文化作斗争的历史,是教育和组织人民为实现自身的解放和根本利益而艰苦奋斗的历史.我们要认真总结党在坚持"三个代表"方面的得与失,保证党始终成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心. 相似文献
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论“三个代表”的理论创新 总被引：1，自引：1，他引：0
郝凤麟 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(6):26-28
江泽民同志"三个代表"重要思想与毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的,是马克思主义中国化在不同历史时期的集中体现.文章试图从历史、理论与现实的角度,粗浅论证"三个代表"的理论创新. 相似文献
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1921年7月召开的中国共产党第一次全国代表大会是中国新民主主义革命史上开天辟地的大事.分析"一大"代表的基本特点,对于认识我党的优点和缺点、长处和短处,认识中国的基本国情,认识中国共产党产生的政治、经济、文化的深刻历史背景,乃至我党领导的中国革命的整个进程,无疑是具有发人深省的启迪作用的. 相似文献
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江泽民“三个代表”思想是基于对国内外形势、党的历史任务和党的自身建设的认识和把握从党和国家前途命运的大局出发,回答了应该建设什么样的党和怎样建党的问题。“三个代表”思想是在新的历史条件下对邓小平理论的科学继承和重大发展。 相似文献
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蓝春雨 《北华大学学报(社会科学版)》2001,2(3):3-6
把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,关键在于坚持、加强和改善中国共产党的领导。坚持党的领导是中国革命与建设的客观要求,是中国革命与建设实践中得出的必然结论,是建设有中国特色社会主义的可靠保证。坚持党的领导必须突出“三个代表”重要思想。 相似文献
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新世纪党的建设的行动指南——学习江泽民同志关于“三个代表”论述的体会 总被引：1，自引：1，他引：0
刘昀献 《河南大学学报(社会科学版)》2000,40(4):1-6
江泽民同志“三个代表”的论断具有鲜明的时代特征、重大的理论和实践意义.它在资本主义进入新的发展阶段,社会主义在严重曲折中得到新的发展,中国共产党面对新的重大历史课题和严峻挑战的历史转折关头,深刻总结了世界社会主义运动和我党近80年历史的经验教训,对党的先进性作了新的概括,继承、丰富和发展了马克思主义建党学说,是面向新世纪的中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源、行动指南.全党同志身体力行“三个代表”的思想,在党的各项工作中坚持、体现和贯彻落实“三个代表”的要求,我们的党就一定能始终走在时代前列,永远立于不败之地. 相似文献
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吴春梅 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(11):15-16
党的十七大以及十七届四中全会提出推进发展党内民主,完善党的代表大会制度,在有条件的地区推行党代表监督制。江苏盐城在各县市率先试点党代表监督制,在实践中取得了一定的成果,较好地发挥了监督作用。 相似文献