英语教师支持性反馈话语分析

运用话语分析理论，尤其是运用邓肯 Duncan 的支持性反馈语框架，针对央视九套的电视谈话节目探讨 电视谈话节目的英语口语，结果发现谈话节目提供了丰富的支持性反馈话语语料，从话语分析的视角研究这些 语料，分析公开讨论中的听者支持性反馈语的语言环境特征，实施反馈语的语言策略及其语用功能，能发挥教师 话语的积极作用，有效促进学牛的口语表达能力，从而促进语言习得；并讨论了该研究对英语教学的启示。     

大学英语会话听力语用分析

本文从言语行为和会话含义的角度,分析英语教学中的听力理解障碍,认为教学中应培养学生透过会话表面上的不统一,看到其中蕴含的丰富内容,把握住会话者真正意图的能力,从而提高学生的听力理解能力,促进大学英语听力教学。     

电视谈话节目的传播特质及元素分析

电视谈话节目的传播特点主要包括:混合传播,"场"式传播,双层反馈。在电视谈话节目中,主持人、嘉宾、现场观众分别承担了不同的角色和功能,话题、语言符号、非语言符号是关系到节目质量的基本元素,叙事是一种重要的结构方式。     

试论东北易帜中蒋介石与张学良的关系

皇姑屯事件后,蒋介石欲借"统一"来巩固和提高自己在国民党中的地位,并借此将东北纳入自己的控制之下。而张学良则欲借易帜达到"息内争以御外侮",为东北的安全与繁荣提供一个有力的保障。蒋、张进行了激烈的斗争,最终"以张学良归附南京政府为第一要义"达成了一致。这种结果不仅粉碎了日本帝国主义分离我国东北的罪恶阴谋,同时对于日后张学良逼蒋抗日,成功发动西安事变也有着积极的意义。     

隐性冲突话语的发展模式新论

隐性冲突话语是交际双方在交际目的冲突的情况下,以隐蔽的方式表达各自目的的话语。通过以目的原则为理论基础,以影视、文学作品中的隐性冲突话语为语料,分析了隐性冲突话语的发展模式。讨论发现:隐性冲突话语有两个发展倾向,一个由于目的达成、目的放弃、目的取消、目的搁置等不再向前推进,自行结束;另一个由于交际双方的目的坚持,隐性冲突话语演变为显性冲突话语或间接冲突话语。     

Long Cheap Talk

With cheap talk, more can be achieved by long conversations than by a single message—even when one side is strictly better informed than the other. (“Cheap talk” means plain conversation—unmediated, nonbinding, and payoff‐irrelevant.) This work characterizes the equilibrium payoffs for all two‐person games in which one side is better informed than the other and cheap talk is permitted.