基于综合实践活动课程的高师课程改革

综合实践活动课程是教师引导下学生自主进行的综合学习活动，它对教师的指导能力提出了新的要求。合作管理能力、课程开发能力、学习指导能力、组织实践活动能力与个性化评价能力在教师素质中较为重要。为了培养高师生相应的指导能力，建议高师的课程结构中增设研究性学习、综合实践课程教学论等课程。     

浅析NBPTS标准对制订我国教师专业标准的启示

美国国家专业教学标准委员会标准评估体系是对美国教师认证体系的创新，它对教师、学生以及学校的改革产生了积极作用，但也存在一些消极影响。该标准对我国制订教师专业标准有着重要启示：重视教师专业标准的建立；成立一个优秀教师认证的专业组织；为认证优秀教师制定一套可操作的程序和标准；制订标准需要充分研究，立足长远。     

山西省高校教师体育锻炼状况的调查研究

通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑推理法对山西省高校教师体育锻炼活动状况进行调查研究,结果显示:山西省高校教师的体育人口值低于全国科教文人员水平;教师每周参加体育活动次数很少;参加的体育锻炼项目以散步、跑步、小球和三大球为主;教师参加体育锻炼的动机以强身健体,减缓紧张、改善情绪为主;影响教师参加体育锻炼的主要原因是工作压力大,没时间,场地器材缺乏或场地差等。     

高校教师在网络思想政治教育中的地位和作用

网络思想政治教育是思想政治教育的新形式。高校教师在网络思想政治教育中有其特殊的地位和作用。高校应加强网络思想政治教育工作队伍建设和制度建设，以教师为主体开创网络思想政治教育的新局面。     

论创新教育视野下的高校数学教师的素养

实施创新教育是建设创新型国家的根本保证,高校数学教育在创新教育中具有独特的战略地位已成为社会的共识。高校数学教师责任重大,使命神圣。从创新教育的基本要求出发,论述了当今信息时代高校数学教师应具备的素养。     

全国英语专业四级考试过级率与英语师资配备的分析——以湛江师范学院为例

学校规模的扩大、教学层次的提高,使师资的配备不断发生变化。文章主要运用灰色关联分析法对TEM4过级率与师资的配备之间的关系进行分析,通过揭示教师的职称结构、学历结构及师生比对TEM4过级率的影响,为优化学校师资队伍建设提出相应对策。     

论高校体育教学对教师的素质要求

高校体育教育中,体育教师肩负着培养造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。完成这一重任关键在于教师的素质。完善体育教师的知识、能力结构以适应当前教育需要,是体育教师应认真研究和高度重视的问题。     

教师评价研究的历史、现状与未来

教师评价作为教育评价的核心内容之一,伴随着教育活动的产生而产生,并受到人们的广泛关注。它是教师选拔、培养、任用、奖惩等工作的依据,具有根本性意义。研究教师评价研究的历史、现状与未来,对于构建科学合理的教师评价机制有重要作用。     

高等学校青年教师人力资源的储备与开发

我国高等学校生均资源紧张的局面自1999年扩招以来一直存在，相对于高等学校硬环境的逐步改善，在很大程度上决定了软环境质量的高等学校教师队伍建设却没有得到相应的提升。本文从高等学校教师队伍建设的现状与问题出发，依托人力资源理论，对储备和开发青年教师人力资源提出一系列见解。     

模糊综合评判在高校教师综合素质评估中的应用

现有奖惩性教师素质评估方法欠佳,应引入发展性教师素质评估理论。在教师综合素质评估过程中采用模糊综合评判和层次分析论这种定量化的评估方法,有效的降低了评定过程中的主观因素,减少了评定过程中的不确定性和盲目性,为教师指明了发展方向。