论我国民办教育的立法选择

民办教育是我国社会力量办学的重要组成部分,为保障民办教育的理性发展以及适应加入世界贸易组织教育服务开放化的要求,我国应加紧民办教育立法。本文主要探讨我国民办教育立法的基本模式及存在的难点问题的立法选择。     

国外私立学校法律地位的考察与借鉴

许多国家特别是欧美各国对于私立学校的地位、性质、办学方式及其资产归属都较早的予以完善的立法.这在当今世界被看成是衡量一个国家和地区私学发展水平的标志.国家对私立学校的资助通过有关法律法规明确化、条文化,大都采取扶持的政策,实行"公助私学"或"私校公助".各国对私立学校的管理手段和原则在法律中都有着明确的规定,鼓励私立学校在法律许可范围内自由办学.我国民办学校的立法基础是所有权问题,我国现存相关法律对于民办教育机构所有权的规定比较含混甚至相互抵触.我们应该从我国现实出发,借鉴各国私校依法办学的理论和经验,对国家、社会与民办学校的法律关系作适当的调整.     

我国民办教育产权的基本架构——对现行民办教育产权相关政策法规的研究

民办教育产权是指民办学校在办学过程中，各办学主体关于学校财产的使用、占有、收益、转让以及处置等权利的界定、保护及实施所形成的产权关系。民办教育产权政策的实质是关于利益的分配，其目的是通过相关政策法规对财产权利的界定、保护和实施，确立有效的利益激励和约束机制，减少制度运行的交易成本，从而实现提高资源配置效率。     

南京东山外国语学校

正南京东山外国语学校是于2003年创办的一所民办学校。学校坐落在南京市江宁区东山街道上高路99号。目前,共有初、高中部共6个年级、56个班级、2766名学生在校就读。建校以来,学校奉行"培养学生终身受用的高素养"的办学宗旨,恪守"守正出奇"的校训,秉持"素养教育"的核心理念和办学特色,追求"山——挺拔沉稳,水——秀丽灵动;东外学子,举止高雅,气质高贵,品德高尚,志向高远"的学子培养目标,弘扬"同心同德,尽心尽责,自尊自强,共存共荣"的员工精神,形成了"鹰一样的个人,雁     

深圳市崛起教育集团

深圳市崛起教育集团（深圳市崛起教育投资有限公司）是深圳市第一家民办教育集团，位于宝安区新安街道47区，是以发展民办学校为主的多元化、多层次教育实体，形成了从幼儿园到高中完整的教育体系。集团从1995年秋投资办学以来，秉承“着眼于长远发展，社会效益为第一”的办学理念，为深圳市提供了大量优质学位，为深圳市民办教育的发展做出了积极的贡献。     

从立法层面透析当前民办学校生存的困境与出路

关于民办学校的职能与定位历这一问题历来就是理论界甚至社会舆论热议的焦点话题之一，从立法角度说，1997年出台的《社会力量办学条例》以及2002年出台的《民办教育促进法》极大地推动了我国民办教育事业的发展，但是其中许多核心性的问题由于各种原因被立法者模糊处理了，这给民办学业校生存特别是民办学校创办者的投资经营带来了很大的困难，同时还承受了社团组织会各界各式各样的误解与责难，本文试从现今法律法规对于民办学校的定位入手，逐一提出当前民办学校所面临的问题，分析造成这些困境的原因及出路。     

教育部寄望温州闯出民办教育新路

温州于2011年12月出台《实施意见》，正式启动民办教育试点改革。《实施意见》规定，登记为民办事业单位法人的民办学校，收费项目及标准实施政府指导价管理，由民办学校按不高于当地上年度生均教育事业费3倍的标准自主确定，     

论民办学校的师资优化与人力资源管理

随着改革开放的深入和经济的高速发展，由国家独揽办学的格局已不能满足经济社会发展的需要，社会力量办学(即民办学校)应运而生，且发展迅猛、竞争激烈，形成了一个事实上的教育市场。在这个竞争激烈、大浪淘沙的教育市场中，民办学校必须认真面对的问题是，如何逐渐提升和放大自己的优势，充分开发民办学校的人力资源，把高素质教师队伍的培养，与高素质学生的培养结合起来，既得到用人单位的认可，又经得起正规化的检验。一、高素质的师资队伍是民办学校的立足点民办学校要在市场中取胜，就必须创造各种条件，其中师资的优化处在十分重要…     

他只是一个平凡人——记广东省雷州市新南方学校董事长郑小的同志事迹

郑小的1964年生于雷州市一书香门第，自小受到为人师表的父母的熏陶，早早打下浓浓的教育情结。大学毕业后，回到故乡当一名中学教师。2002年与人合股创办起雷州市第一间民办学校一新南方学校；2003年起实施“关爱女孩希望工程”，至今已接收特困单亲纯女户家庭女孩或孤女42名，每年要付出30多万元，已坚持了4个年头。他决心援助她们读完小学、初中、高中乃至大学。他只是一个平凡人。     

对民办教育认识上的误区

到今年9月1日，《民办教育促进法》正式实施四周年了。在这四年中，由于工作关系，笔者近距离接触了民办学校，自然而然地与相关的一些地方政府官员，教育行政部门人员，还有民办学校的举办者、师生以及学生家长打起了交道。让人寒心的是，这当中大多数人对民办教育的认识存在着误区。