手机,已掀起新社交运动

如果你用手机偷过菜,就知道手机才是最适合SNS的平台。手机发烧友林宇,经常用不容置疑的语气说。每天上下班在汽车、地铁上度过的一个小时,对于大多数人来说漫长而枯燥,然而林宇却其乐融融。他通常掏出新买的索尼爱立信手机,登陆开心网,直奔自己和朋友的花园:偷菜!然后写段简短的日记,告诉朋友们在地铁上碰到的漂亮妞,有时还上传一张现场照片。     

基于移动语言教学环境的学习策略研究

移动学习方式与语言教学的结合被专家学者认为是最具有发展潜力的。本文以建构主义学习理论为指导，分析了在移动英语教学过程中，学生在学习策略的运用上存在的失当之处，并提出了相应的对策。     

基于移动Agent的电子商务系统的设计

移动Agent是一个新兴的网络技术，将移动Agem的技术应用于电子商务系统可以解决当前电子商务面临的诸多问题。提出系统的需求分析，给出系统的总体结构，着重设计工作流程及系统功能模块，对移动Agent电子商务系统的开发做了初步的探讨。     

“肃谣”为何如此大动干戈?

网络和新媒体的发展对包括国家在内的各类行为体提出了全新的挑战.如何治理网络空间,在全球进入移动互联网的时代,是一个关系个人、社会、国家乃至全球是否能够获得良性发展环境的关键问题.     

从“厕所所长”到“厕所大王”

在看这篇文章之前,我们先做个测试:摆在你面前有3种职业可以供你任选……办公室文员、推销员和清洁工。我们可以肯定,100人中就会有100人首先选择当办公室文员,其次选择当推销员,最后才是去当一名清洁工。这种世俗化的选择,事实上传递着一种因循守旧的观念:首先选择有面子、时髦且高贵的职业,万般无奈时,才会选择能挣钱但"丢人"的事干。但是,你有没有想过,往往是那些别人看不上眼的项目背后,却隐藏着巨大的商机呢?南京就有这么一个大男人,他从"臭气"里面淘到了大把的金子,把大家提都不愿提的"厕所"变为了成功的商机,甚至     

移动互联网背景下电信运营商产业链延伸合作模式及策略研究

移动互联网的快速发展和市场竞争的加剧促使电信运营商开始转型,加强产业链合作,服务提供商(SP)、内容提供商(CP)等互联网企业和终端制造商是电信运营商寻求合作的重要方向.文章分析了移动互联网背景下电信运营商开展产业链延伸合作的动因;提出了平台开放型、股权投资型、战略联盟型等三种电信运营商和SP/CP的合作模式,以及合约合作型、深入定制型、运营商自建型等三种电信运营商和终端制造商的合作模式;并进一步分析了电信运营商与SP/CP以及终端制造商合作的模式选择策略,以期为中国电信运营商开展产业链合作提供借鉴和参考.     

移动阅读知识内化动因与策略——非对称多重并发因果视角

研究移动阅读知识内化的非对称组态动因与策略,有助于完善认知视角移动阅读用户行为的研究价值链,促进移动阅读业态发展和全景生态建构。运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,根据相关理论、研究与移动阅读特征探索潜在变量,建立包括应用与用户两个层面的移动阅读知识内化概念模型,组态视角分析得出八条非对称多重并发影响路径。研究发现:从变量作用视角,(1)应用层面的有用性、易用性、趣味性、移动性和互动性较为重要,用户层面的自主性和相关性较为次要;(2)互动性、相关性与知识内化呈负相关。从组态策略视角,(1)识别出"浅阅读"和"主动阅读"两类用户,为促使移动阅读知识内化发生,对"浅阅读"用户,应用需知识浅显、界面简易、趣味充溢、移动便捷和互动有度;对"主动阅读"用户,应用需知识晶化、界面简美、趣味充足、移动便利和互动微度。(2)为防止移动阅读知识内化不发生,需重点关注应用互动过度,用户相关性好但自主性差,或任何单个因素差的问题。     

移动学习模式探讨及系统架构设计

移动学习应用环境日趋成熟。在此背景下,本文就移动学习的定义与范畴、移动学习的特征进行了探讨;提出了移动学习的两类模式;在此基础上对移动学习系统的架构进行了设计,为移动学习模式在教育教学中的进一步应用奠定了基础。     

浅谈Web前端网页开发的应用和前景——以web 1.0到web 2.0为例

最初的互联网仅仅是一个信息检索的平台,但随着社会科学技术的快速发展,web网络已经融入了我们的生活。经过了几十年翻天覆地的变化后,Web互联网也随着改变,变为以人的需求为中心进行发展。现在,人们的工作和生活离不开网络,因此,本文主要对Web前端网页开发的应用和前景进行剖析,将此以web 1.0到web 2.0为例,web 2.0所发挥的影响很大,尤其是对媒体和互联网来说,在日后,在各行各业更将发挥翻天覆地的改变。