果洛藏族部落世俗法之研究

<正> 青海省果洛藏族部落的世俗法,在藏民族的法制度中占有重要的地位。因此,搜集、整理、研究果洛藏族部落的世俗法,对于研究藏民族地区法律制度,对于了解民族的生活习惯和心理特征,对于加强藏民族地区的法制建设,有着十分重要的意义。     

我国海岛可持续发展研究

作为人地关系矛盾最为尖锐的地域系统,海岛地区的可持续发展体现为经济脆弱性、环境脆弱性和社会脆弱性的相互交织状态.我国海岛可持续发展研究的主要内容:对海岛资源开发保护、海岛经济发展的研究;对海岛旅游发展及其影响的研究;对海岛社会文化变化的研究;对海岛生态环境承载力的研究;对海岛可持续发展系统的研究;对海岛可持续发展支撑体系的研究等.我国海岛可持续发展研究的不足与展望:理论研究滞后,不仅缺乏海岛这种特殊区域类型的可持续发展的规范研究框架,应用研究也不足;应当加强海岛可持续发展的系统研究;海岛可持续发展的研究内容、研究方法需要进一步拓展.     

浅谈学生评价的3个关键词

学生评价,历来是教育评价的重点、难点和热点问题。其内容众多,方法多样,无论在理论层面或是实践层面,都众说纷纭,不一而足。作为基层学校的管理者和一线教师,应在理论层面树立什么观念,在操作中把握住哪些关键词,如何用好这些关键词,以保证新课程背景下的学生评价具有科学性、导向性,本文想略抒己见。     

破解综合实践活动的三大困惑(之二)

课程资源问题:开发利用相关资源,构建区域性综合实践活动主题群课程资源是课程内容的直接来源, 是课程内容本身。课程资源是课程实施的条件。因此,任何课程的设计与实施都     

校本课程的开发原则与实施策略

新课程实施以来,其思想源于20世纪60- 70年代西方发达国家的“校本课程开发” (School-based Curriculum Development), 在全国各地如雨后春笋,呈星火燎原。但在实践中,并非所有的课程决策、开发者对于校本课程的开发原则和实施策略,都能理解把握。为此, 笔者想结合有关理论和实践,谈一点认识。     

破解综合实践活动的三大困惑(之三)

评价问题:关注个性化过程,建立以“自我反思性评价”为核心的多元评价体系评价是任何工作的重要环节,但只有科学、实用的评价才能促进工作的顺利、高效推进。综合实践活动作为一门全新的实践性课程,既没有现成的评价体系可资借鉴,又     

充分认识新形势下人口计生工作的重要性 长期性 艰巨性 紧迫性

人口问题,始终是关系经济社会发展全局的重大战略问题。在“十一五”开局之年,四川省委、省政府召开全省人口和计划生育工作电视电话会议,研究部署“十一五”工作, 对于统筹解决四川省人口问题,为实现四川发展新跨越和全面建设小康社会创造良好的人口环境,具有特殊而重要的意义。一、认清形势,提高认识,增强做好人口计生工作的责任感和紧迫感     

试论解放初期中央关于川、康、甘、青边界地区工作的决策及果洛的和平解放——纪念果洛解放40周年

1951年冬,中央民族事务委员会召开扩大会议,根据党中央和中央人民政府的指示,讨论了川、康、甘、青4省边界地区的工作问题,并形成了《关于四省边界的工作布置》,对处于4省边界的果洛及阿坝、松潘、其哈马等地区的和平解放和民族统战、建政等各项工作的开展作出了明确的部署,对这些地区的革命事业的顺利发展起到了重要的指导作用。回顾这一段历史,对于继承和发扬党在民族统战工作方面的优良传统、坚持党的基本路线、加快改革开放、进一步做好民族工作、增强各民族的大团结和共同繁荣、发展社会主义的新型民族关系都是很有益处的。     

发挥专家作用提高决策水平--四川省委书记、省人大主任张学忠在四川省科技顾问团第五届成立大会上的讲话

<正>各位顾问、各位专家,同志们:省科技顾问团第五届成立大会今天在这里隆重召开。我代表省委、省人大、省政府、省政协对新一届省科技顾问团的成立及各位顾问、各位专家表示热烈的祝贺!刚刚过去的2003年是全面建设小康社会的开局之年。在以胡锦涛同志为总书记的党中央正确领     

前景美好 任重道远——访重庆市巴蜀中学张学忠

自2001年新一轮基础教育课程改革实施以来,张学忠老师除全程参与外,还一直坚持将经验、体会等付诸笔端,先后有多篇课程改革类总结和论文在《人民教育》等各级刊物发表。自2005年1月起,张老师又应本刊特约,一期一篇课程改革类论文,对本刊给予了大力的支持,为重庆市乃至全国的新一轮课程改革提供了重要的参考。本刊记者罗开礼同志,本着对张学忠老师的尊敬和对课程改革的浓厚兴趣,专程走访了张学忠老师。