我国私营企业主政治参与的现状及对策

随着私营经济成为中国经济结构的重要组成部分,私营企业主的政治参与成为我国政治发展的必然.虽然私营企业呈现出逐渐扩大的趋势,但是在私营企业主政治参与的过程中存在目的不明、层次较低、组织较乱等问题,这就要求我们拓宽参与渠道、深化体制改革、实现政治参与的法治化,从而更好的引导私营企业主的政治参与.     

公共管理人才培养中的行政法教学

我国高校公共管理类专业行政法教学一直袭用法学专业教学模式,本文对此提出了不同的意见。笔者认为,与法学专业培养“法律工作者”的目标不同,公共管理专业的着眼点是培养“公共管理者”,因此,公共管理专业人才培养中的行政法教学应当在教学目标、教学内容和教学方法等方面突出自身的特点。     

论多元互动教学模式在政治学原理课程中的应用

多元互动教学模式,是一种把教学活动看做是师生之间的多元交往沟通和动态的交互影响过程的模式。多元互动教学模式应用于《政治学原理》课程中,既是政治学教学改革的要求,也是激发学生学习兴趣,培养学生独立思考、创新能力的需要。教师在《政治学原理》教学中应将多元互动教学模式落实到《政治学原理》教学的每一环节,注重理论和实践相结合,采取多元化的教学方法。     

建国初我国民主政治建设评析

建国初，我国民主政治建设的内容主要包括各项民主政治制度的确立和对公民进行社会主义民主教育。在民主政治建设过程中，新中国取得了以下历史性成就：保证社会主义民主政治运行的政治制度基本确立；创造性地提出了“矛盾学说”；代议民主政治初步运行。同时，这一时期的民主政治建设也存在以下不足：意识形态色彩太浓，受苏联模式影响太多，兼顾中国国情不足；执政党权力太大，对党政关系的制度规范不够；政治精英在政治生活中起主导作用，政治制度特别是立法制度的权威不足。分析建国初民主政治建设的得失，对我国目前的民主政治建设不无借鉴意义。     

毛泽东对我国“三农“问题的探索及其启示

毛泽东在探索中国革命和建设道路的实践中,对农业、农村和农民问题做了深入的考察和研究,在理论和实践上作出了重要的贡献,但同时也存在着一些失误.研究这些贡献和失误,对进一步理解中国特色社会主义"三农"理论有着一定的启示意义.     

公共理性政治社会化的一个成功案例——美国的公民教育及其对中国的启示

公民教育说到底是公共理性的政治社会化的一个重要层面和主要手段.美国公民教育理论和实践取得的成就举世瞩目.美国公民教育源于民主政治生活的需要,其本质是实现对民主公民的塑造,其终极目标是实现民主政治的稳定和长久.从美国的公民教育中可以得出一些有益的启示:公民教育应确保符合国家意志的理念内化为公民的价值观念,组建并完善相互融合、协调一致的公民教育机构体系,创造良好的公民教育环境,实现教育手段的多样化,提高公民教育效果.     

社会边缘人:价值主导型群体事件的积极参与者——基于SS事件的分析

以SS事件为例,从价值主导型群体事件中积极参与者的社会特征及其力量的展示过程中可以得出初步结论:当前,中国价值主导型群体事件的积极参与者具有社会边缘人特征.社会边缘人的力量展示过程如下:以社会性纽带为组织后盾;通过有效动员向民众借力;寻求政治机会,使地方政府居于强者弱势地位;引领聚集者挑战地方政府权威.社会边缘人是中国价值主导型群体事件的积极参与者;其参与行动可解释为以工具性为主,情感性为辅;其动员能力强,组织化程度低,但其惊人的力量难以持久.     

三次会议期间毛泽东商品经济思想的演变

三次会议期间(1958年11月～1959年2月),毛泽东的商品经济思想得到了很大的发展,其演变经历了从对商品生产的探讨到对价值规律的论述、从"商品经济利用论"到"商品经济发展论"、从形象说明到理论论证的过程.但由于他站在政治的角度思考经济问题并对马克思主义的个别理论进行教条式的理解以及空想社会主义思想的影响,阻碍了其商品经济思想的进一步发展.