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11.
秦玉友 《吉林师范大学学报》2000,(3):71-74
本文首先分析和讨论了专任教师层次结构、班额结构、生师比结构等教学主体结构 ,然后在此基础上提出了改善教学主体结构的一些方法和措施 相似文献
12.
农村学校布局调整的认识、底线与思路 总被引：2，自引：1，他引：1
秦玉友 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2010,(5)
农村学校布局调整是一个存在诸多争议的问题.之所以存在争议是因为对农村学校布局调整的认识尚在讨论之中,对农村学校布局调整的底线尚需明晰.从发达国家农村学校布局调整的经验及中国与发达国家呈现出的背景相似性看,中国农村学校布局调整是一个不可逆转的过程;从学校布局调整目标看,农村学校布局调整不仅是一个空间调整,也是一个教育资源再分配的过程;从农村学校布局调整的实践推进看,农村学校布局调整是一个认知、利益和情感兼顾的过程.农村学校布局调整需要在这些认识的基础上,充分考虑作为教育意义底线的学生在场、作为公众支持底线的生命安全、作为优先目标底线的身心健康、作为价值观照底线的文化多元,探讨农村学校布局调整的思路. 相似文献