高中语文教学有效性提升的策略研究

新时期高中语文教育改革需随着社会经济的发展和信息化时代的来临而做出相应的优化和改进,高中语文课堂教学有效性提升的策略研究是高中语文教学所面临的重大挑战。在本文中笔者将在新课改的基础上就高中语文教学中普遍存在的问题和改进策略进行分析,旨在对高中语文教学提供一定帮助的同时培养高中生良好的语文素养。     

小学作文教学中细节描写的训练指导

随着部编版教材的推行,我们发现教材重视语文核心素养,重建语文知识体系;阅读教学实施“三位一体”,区分不同课型;把课外阅读纳入教材体制;识字写字教学更加讲究科学性;提高写作教学的效果。因此我们要重视对学生的阅读能力的培养和作文水平的提升得教学。     

加强政治建设 提升监督执纪政治效果

作为国家经济发展的晴雨表,国有企业纪检工作部门是协助企业党委不断强化反腐倡廉和党风廉政建设的关键部门。在新形势下,国有企业纪委只有全面贯彻落实习总书记的讲话精神,才能创新工作思路,做到抓常、抓细、抓长,以钉钉子精神推动作风建设不断取得新成效,才能强化"靶向治疗",找准问题关键点、要害处,一个节点一个节点坚守,一个问题一个问题突破,管出习惯、抓出成效、化风成俗。只有不忘初心、牢记使命,坚定信心、担当实干,不断将新时代党风廉政建设和反腐败斗争引向深入,才能为国有企业持续健康发展奠定坚实基础。     

以读促写 读写融合

2017《普通高中语文课程标准》明确指出“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”。《语文课程标准》提出了“作文教学要和阅读教学紧密结合”，“在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能”。由此可见阅读与写作的紧密关系。     

思辨性思维能力培养在高中作文教学中的应用

不断革新的高中语文教学，对学生思辨性思维能力的培养发挥着积极的作用。因而教师应以培养思辨性思维能力为重点，同时积极调整、探索有效的教学策略。     

浅谈教学情境在小学数学教学中的运用

情境是教学过程中教师所创设的情感氛围，是调动学生学习积极性的重要因素，在小学数学教学中，有效的情景创设就像是一块磁铁，可以将学生学习的注意力牢牢的吸引在课堂之中，从而为学生的数学学习效率提升作出保障，为此在今后的小学数学教学中，教师有必要对有效情境策略做出更加深入的研究探索。     

小学信息技术教育存在的问题及对策

随着社会发展进入信息化时代，信息技术已经成为人们生活和发展的基础能力。近几年，我国各所小学纷纷开设信息技术课程，但是在实际教学过程中，仍普遍存在一些问题，导致教学效果并不理想，学生信息技术能力没有获得实质性提升。本文将简要分析现阶段小学信息技术教育中存在的问题，并结合问题探索具体的应对策略，以期全面提升小学生的信息技术能力。     

初中语文作文教学存在的问题与改进策略研究

作文教学是语文教学中的重要部分，在考试中占比较大，其不仅涉及学生基础知识和技能的考查，还要求学生正确应用所学的语言文字，并能够以恰当的手法来阐述事件或记录生活，表达自身的情感。     

阅读摘抄应做到四个“注重”——以名著阅读为例

学生在阅读活动中,经常伴随着摘抄这一阅读行为,但在具体摘抄时,很多学生要么是没有目标,“参差荇菜,左右采之”胡乱抄写;要么就是“提笔四顾心茫然”,无从下笔。摘抄的内容应该立足于能对心灵以慰藉,能对写作有帮助,将阅读与育人结合起来,将阅读与写作结合起来,是对摘抄内容最好的界定。