家长教育培养孩子的点滴体会

每一位家长都有“望子成龙”、“望女成凤”的良好愿望，能否把这种愿望变为现实，除孩子先天条件、自身努力和学校、社会的教育培养工作外，家庭的教育培养也是很重要的一方面。笔者认为，要教好孩子，关键是关爱孩子、了解孩子、尊重孩子、激励孩子和监管孩子。     

《矛盾论》对马克思主义辩证法的主要贡献

毛泽东的《矛盾论》是他论述马克思主义辩证法的代表作,它在马克思主义辩证法史上具有十分重要的地位. 一、《矛盾论》完整系统地阐述和发挥了对立统一规律的科学体系《矛盾论》在马克思主义辩证法史上的贡献,是它第一次完整地系统地阐述和发挥了唯物辩证法的核心一对立统一规律的科学体系,丰富和发展了马克思主义辩证法理论. 马克思、恩格斯批判地改造了黑格尔的哲学,抛弃了黑格尔唯心主义哲学体系的外壳,吸取了黑格尔辩证法的合理内核,从黑格尔唯心主义的哲学体系中拯救了他的活生生的辩证法,创立了马克思主义的唯物辩证法.马克思明确指出:“两个相互矛盾方面的共存、斗争以及溶合成一个新范畴,就是     

语言是在思维的呼唤下产生的

思维和语言孰先孰后?这个问题至今仍众说纷纭,莫衷一是。把各家之言归结起来,不对乎有三种看法:其一,是语言先于思维说。这种观点流传很广,持这种观点的人认为“语言是思维的工具,没有语言,人就不可能进行思维”;其二,是同步说。这种观点认为,思维和语言是同时产生、同步发展的。因而语言史同人类的整个历史同样长久;其三,是思维先于语言说。持这种观点的学者认为,人类和人类思维的发生,都先于语言。他们认为语言是在人类思维有了初步发展之后,原始先民为了固定和交流思维的成果     

探讨真理性认识的新视角

探讨真理性认识的新视角《超越错误——医错哲学及其应用研究》，文援朝等著。２５．６万字。中南工业大学出版社１９９５年１１月出版。责任编辑：梅敦诗。我国哲学界过去对认识论的研究，大多是从正面效应去探讨如何才能达到真理性认识，而极少从由错误产生的负面效应中...     

文字的起源与原始思维

一在文字出现以前,原始先民为了记住自己氏族、部落的财产、人口、战争情况、内部发生的一些重大事件,或把什么事情告诉远离的亲人,就曾使用过各种原始的记事方法,来帮助记忆、表达思想和交流信息。原始记事方法的发明,至少可以上溯到旧石器时代的晚期。正是人类在长期使用各种各样的原始记事方法中,逐渐积累起来的经验和智慧,才引导出了文字的发明。因此,在探讨文字起源问题之前,有必要对原始先民的各种记事方法作简要的考察。     

论20世纪以来的《好逑传》研究

20世纪以来,《好逑传》在叙事模式、思想主题、词汇语法、文学传播等方面的研究成果颇丰.其中,小说叙事模式、文学传播中译者的翻译策略、译本比较等是研究重点.20世纪以来《好逑传》研究的不足之处主要体现为:首先,在译者和译本研究上,对除帕西和德庇时以外的其他译者及其版本研究过少;其次,在文学传播上,对西方受众对象的研究过于薄弱.未来可以从小说的故事情节、人物形象及比较、语言艺术价值、其他语种译本以及海外受众群体等方面进行研究.     

略论原始思维的实用性

人与动物最明显、最重要的区别,就在于他的一切活动,尤其是他的思维活动或认识活动,都是有意识有目的的活动。为了自身的生存和发展,他需要利用自然和改造自然,因此,也就自然应当正确地认识自然。这样,尽管自然界对于原始先民来说,还是一个神秘的世界,是一个不解之谜,但是,他们还是从自身的需要出发,在缓慢地认识着客观自然界。     

论原始艺术与原始思维

任何艺术活动,从起源意义上来讲,可以说都是一种思维认识活动,是原始人类生产和生活实践活动的再现。正如美国人类学家罗伯特·路威所说:“那些荒古的画家需要食物,为求出猎有获起见才画出他心目中的兽类的图形。”现有资料表明,原始艺术出现在旧石器时代晚期,距今大约10万年至5万年的新人(或晚     

在原始思维的神秘性中孕育着创造性

十八世纪意大利著名哲学家维柯(G.Vico1668—1744)认为:童年时期的人类就象个诗人,最富于幻想和想象。他曾深刻地指出,处在人类童年时代的原始思维的特点是:推理能力薄弱,想象能力特别生动。最初,原始人类对周围的世界,周围发生的一切事件,都存在着一种不可认识的神秘感。但是,生存活动的需要,又迫使他们不得不去认识周围的世界,去说明周围事件发生的原因。然而,当初的人类知识极端贫     

那山,那人

意外听说学校安置在陕西安康的老同志曾传家去世了,很是难过。去年暑假,受单位委派去深山看望他的情形立刻浮现在眼前……