全文获取类型
收费全文 | 131篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
管理学 | 20篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 3篇 |
丛书文集 | 25篇 |
理论方法论 | 4篇 |
综合类 | 64篇 |
社会学 | 16篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
排序方式: 共有134条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
陈莹 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(2):4-6
世博期间上海社区建设充分体现了"城市,让生活更美好"这个主题,为中国社区建设的改革带了个好头。本文将从世博社区建设的经验出发,重点分析中国城市社区建设中存在的问题,以期探索出社区建设新的方向。 相似文献
102.
农民合作社功能“嵌入”与村治模式改良 总被引:1,自引:0,他引:1
村治模式改良既关系到乡村综合治理的顺利开展,也为农业生产的可持续提供制度保障。通过多案例比较分析,研究证实乡村善治的基础是对社区经济资源的有效掌控;利用经济资源为农业社区提供优质的农村社会化服务将成为农业社区治理优化的保证;短期内实现合作社与村两委领导者职能重叠,达到经济发展与社会服务供给同步,可以降低农村社区综合治理成本,提高乡村治理成效;中长期内赋予农民合作社更多综合性服务功能,使其在发展农村合作经济的同时为农业社区提供社会化服务,形成乡村治理良性运作。 相似文献
103.
陈莹 《齐齐哈尔师范学院学报(社会科学版)》2010,(3):148-148
从五个“w”说起
任何一篇新闻报道都是由这五个“w”构成的,所以一篇报道中的五个“w”如果都做到了真实可信,那么由其组成的新闻报道也就做到了真实可信。 相似文献
104.
凭祥地处中国西南少数民族边境,通过对其牌匾语言种类、结构和特点的分析,窥探本地区常用语的使用、接触情况,分析本地区语言态度及语言态度形成的政治、经济、文化原因,为新时期少数民族边境地区的语言政策、教育政策以及边贸、邻邦交往提供参考。 相似文献
105.
在当前全球化向纵深发展的背景下,全球性的企业在资源的分配使用上突破了地域的限制,全球性的加工也使产品的国籍日益模糊,从而使原产地规则判断标准变得非常复杂,因此原产地规则日益成为各国实施贸易保护手段的新宠。 相似文献
106.
根据2011年统计数据,我国有126万个事业单位,共计3000多万正式职工,另有900万离退休人员,总数超过4000万人。为了推进社会事业发展,充分调动事业单位工作人员积极性,有效提高公共服务水平和质量,我国自2009年1月起分三步走先后在义务教育、公共卫生和基层医疗卫生事业单位以及其他事业单位实施绩效工资制度。截至2014年年末末,事业单位绩效工制度入轨已经初步完成,但受人力资源管理相对陈旧、事业单位自身性质的特殊性以及相关配套政策的 相似文献
107.
陈莹 《北京科技大学学报(社会科学版)》2015,31(2)
《论语》中的孔子,因地位非常特殊,对他的称呼变化多元.对此,不同背景的译者处理方法迥异.以系统功能语言学语境理论为指导,围绕文化语境、情景语境和上下文语境,可以对《论语》译本中对孔子的称呼的英译情况进行深入分析.分析结果表明,孔子的称呼看似简单,翻译起来需要考虑诸多因素,语境理论有助于对相关英译进行评估. 相似文献
108.
档案管理是政府部门、国企、私企等事业单位重要的工作内容之一。在对我国档案信息管理工作展开分析调查的过程,我们可以发现,我国档案信息管理工作存在着一定的落后性,尤其是在提供档案信息服务的过程中,仍沿用着传统的档案信息服务模式,这对单位内部档案管理工作的开展造成了严重的阻碍。鉴于此,本文以传统档案信息服务模式为研究对象,希望把握信息社会对传统档案信息服务模式的影响,并找出优化传统档案信息服务模式的有效路径,促使我国档案管理工作的进步。 相似文献
109.
随着大数据时代的到来,教育大数据助力教育改革,促使教师不断提升其数据素养以适应新时代的教育变革。教师数据素养的构成主要包括数据知识、数据意识、数据能力、数据道德等要素。教师数据素养培养模式是一种促进教师适应数据应用场景,发现数据、挖掘数据、使用数据,为精准的教学供给提供决策参考的长效机制。回答数据"从何来""为何去""如何用"三个问题,是教师数据素养培养的逻辑起点。教育数据需要教师通过教育行动研究去发现,并利用其验证某些教育问题,通过分析反映实然状态的数据来寻求应然的教育应对策略。教师数据素养培养模式包括:计划(确定问题与数据准备)、实施(教学实践与数据收集)、观察(数据分析与学情诊断)、反思(数据循证与教学改进)四个环节。教师数据素养培养策略主要包括营造校园数据文化、搭建教师发展数据仓库、建立跨界行动研究共同体、推动数据素养与学科教学的深度融合。教师数据素养的培养应注重与数据驱动的教育行动研究相结合,将"数据"作为深入洞察教育实际和透析教学实践问题的基本手段,经过"数据上移—数据下沉"这一过程,促进教师数据素养的养成,进而促进教师的教学决策由基于"经验"向基于"数据循证"转变。 相似文献
110.
以上游宜兴、湖州和下游的苏州市为例,采用条件价值评估法(CVM)模拟假想市场,分别对上游和下游居民的生态补偿支付意愿及影响因素进行分析。结果显示:太湖流域下游基于激励机制的支付意愿比上游基于惩罚机制的支付意愿平均高56.90元/(户?年),下游苏州和上游湖州、宜兴市的平均最大支付意愿分别为275.81元/(户?年)、194.90元/(户?年)和162.47元/(户?年)。太湖流域双向生态补偿最大支付意愿与受访者的年龄、家庭年收入、家庭人口,以及对太湖流域的依赖程度呈显著相关性。流域双向生态补偿的方式可采用政府补贴为主,同时采用税收和捐款的方式,支付金额需要考虑当地的经济水平和居民可支付能力。双向生态补偿资金需要建立专户,严格监管。 相似文献