用人单位最看重毕业生什么

在日前召开的"全国高技能创新人才创业就业高峰论坛"上,上海市教委发布了一份调查报告,报告显示,毕业生认为企业最看重他们的就业影响因素按重要程度依次为:实践经验(68%)、所学专业(45%)、知识技能(36%)、学习成绩(25%)。而与此形成鲜明对比的是,用人单位表示,他们录用应届毕业生的考量因素依次为:所学专业(85%)、学习成绩(52%)、知识技能(49%)、     

浅谈教学质量监控模式的转变

随着高等院校不断扩招,在校生人数不断增长。在这种情况下,大学生的培养质量值得全社会的关注,各高校也纷纷使出各种招数狠抓教学质量,然而收效甚微。本文旨探讨在以学生为中心的评价模式下,使教学质量监     

简讯

<正>2006年,湖南采取有力措施推动民族地区教育发展。一是调整教育布局。全年17个民族县(市、区)撤并小学347所,减少小学教学点98个、撤并初中8所、新建九年一贯制     

2000——2020年我国各级教育需求预测及建议

文章根据 2 0 0 0年人口普查数据 ,运用人口预测软件对我国 2 0 0 0— 2 0 2 0年各级普通教育阶段在校生人数和教师需求量进行了预测 ,并对未来小学在校生的减少、初中在校生的波动、高中阶段和高等教育在校生的不断增加 ,以及由此引起对教师需求量的变化等提出了对策建议。     

旅游高职院校实施“订单式教育”的措施

近年来，我国旅游高职院校教育发展迅猛，2004年全国旅游高职院校招生数量、在校生规模、毕业生人数等指标都达到历史最高水平，引起社会各界的关注。我国现行高等教育体系中，高等职业技术院校居于低层次，在办学条件、投资水平、生源质量、社会认可、院校声誉等方面与其他高等院校差距较大。因此，高职旅游院校必须淡化学科性教学，强化职业技能，按照社会、企业生产一线的实际要求开展“订单式培养”，大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新，以特色赢得市场。“订单式”人才培养模式，是指高职院校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。实行“订单式培养”能够实现旅游高职教育培养目标及满足     

应用型本科教育发展若干问题的探讨——在“应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛”上的讲话

各位专家、各位领导、各位来宾：大家好!在这里,我想再一次对白云学院二十华诞表示祝贺,同时也祝贺论坛的成功举办。本次论坛有近百所院校都来参加,可见人气是非常旺的,大家非常重视这类院校的发展。我没做过精确计算,这类院校的在校生已经接近半壁江山了。     

外国语学院商务英语专业

吉林师范大学外国语学院现有英、俄、日、韩四个本科专业,中外教师88人,在校生人数1900人,其中本科生1700人,硕士研究生200人。除本科教育外,还有英语语言文学、英语课程教学论、俄语语言文学、日语语言学与应用语言学四个硕士学位授予权点。     

高职院校专家型辅导员队伍建设浅谈

随着经济和时代发展的需要,近年来高职院校发展速度加快,全国目前已有713所高职院校,在校生规模达377万人。可见,高职院校所承担的培养技术应用型人才及服务地方经济的特殊作用日益明显,高职院校辅导员的作用因此就显得尤为突出。     

改变教学观念，优化中职英语教学

随着教育体制的逐渐改革和政府部分教育政策有针对性的倾斜，使我国职业教育在九年义务教育的全面普及和高等教育进入大众化阶段后，也如雨后春笋一样蓬勃发展起来了，各地区的职业类学校也发生了很大的变化，中职学校在校生的性质也发生了本质的变化，尽管这些学生的情况复杂但是都有一个共性，那就是各科学习基础差.特别是英语基础更加薄弱,英语听、说、读、写能力发展不均衡，有些在听力和说这两方面几乎不知所云。这就要求我们申职学校的英语教师们在教学上要狠下功夫，在教学和教法上进行更多的研究和探索，对英语举学的内容、方法、手段、评价等方面董新进行调整：逐步探索出适宜于中职英语教学的基本策略。     

以德树人以质办校——看桂林技师学院如何培养德技兼强的高素质人才

桂林技师学院的前身为桂林市技工学校,创建于1996年.20年来,该院紧随改革发展的步伐,完成了从合格学校到省部级重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校、技师学院的四大跨越,从办学初期仅有32名老师、6个专业、340名学生,发展成为集二产、三产专业于一体的大型综合性技工院校,现有教职工168人,在校生近4000人,成功地走出了一条具有自己特色的职业教育道路.