谈如何在新课程教学中关注学生

在课堂教学中,通过对学生的学习现状、学习过程、主体地位、情感世界的关注,使原有的教学模式和学生的学习方式发生转变,变被动学习为主动参与,体现了《新课程标准》的精神,提高了学生的创新精神和实践能力。     

筑巢引凤校企联姻--产学研三位一体校企双制教学模式探讨

随着校企合作的进一步深入，笔者学校引进了银谷教学工厂，通过产学研三位一体校企双制教学模式的实施，有效提高了学生职业素质，提升了教师队伍的教科研能力，构建了符合企业需求的高素质人才资源结构，实现了携手、合作、共赢的局面。     

应用型人才培养是高职院校的生命线

随着高校连年扩招，大学毕业生人数急剧增加，就业形势日益严峻，高职院校要想在竞争中取胜，就要面向社会需求．对人才进行定位，应用型人才培养则是高职院校的生命线。     

普通高校成人教育管理模式比较研究

本文通过对普通高校成人教育管理模式的比较，分别指出它们的优点与不足，并对各个管理模式进行优化思考，旨在抛砖引玉，共同探讨，以促进成人教育的进一步发展。     

神女原型在美人幻梦文学中的置换变形

美人幻梦文学中的女主角作为爱与美女神的置换变形,随着叙事文学的成熟而发展起新的神话体系,弥补了文学发生期女性神话的缺失所造成的文化空白。从原型批评的＂置换变形＂（displacement）原理着眼,美人幻梦文学的千变万化,归根到底主要是男女主人公身份的改变和性格的多样化。     

合并高校成人教育管理模式分析

为了促进高校发展,适应大学扩招的需求,近几年有相当一批院校经国家教育厅批准从原专科院校升格为本科院校。而其中许多高校的升格是在若干所院校合并的基础上进行的,如独立设置的成人教育学院与普通专科学校合并升格为本科院校,中专与大专院校合并升格为本科院校等等。现在,这些合并升格高校已进入调整、适应、相对稳定的发展时期,面对社会需求不断上升的发展契机和日益加剧的竞争压力,特别是成人高等教育空前激烈的竞争压力,如何使合并升格的高校成人教育在原有的基础上更具有竞争力,科学管理,高效、创新,实现资源的合理配置,提高教学质量…