关于艺术考察教学的思考

艺术考察课程要以吸收中国传统文化为主要内容,在考察路线的安排上要有节奏感、要有时代特色,还可以安排一些夜游活动增加课程的趣味性。在学习方法上注重互动方式的多边性,学习情境的合作性。最后要以艺术展览的形式进行教学检验。     

刘师培与北京大学

1917至1919年间，刘师培在北京大学任教，于北大度过了他生命中的最后三年，其间他出任中国文学门教授、文科研究所导师和国史编纂处纂辑员，做了大量教学与研究工作，特别是文学史课程的讲授与《中国中古文学史讲义》的出版，奠定了中国文学史学科垂之后世的“典范”。他在北大最为人诟病之事，是充任《国故》月刊的总编辑，似乎站到了当时蓬勃兴起的新文化运动的对立面，实则此举并非有意与新文化相对抗，不可简单归结为“倒退复古”，尚面进一步深入研讨。     

不可当真的蜜语甜言

"我哪怕卖血也不会让我的女人去给别人打工。"一年前,如果婷婷听到这段话,会感动不已,默默地流下两行泪来,更何况,说这话的是韩寒,婷婷心目中的男人典范。毕业后,婷婷找到一份不太理想的工作,每个月收入1000元,即便在一个二线城市,这点钱也是少得可怜。在这个作坊式的小公司里,工作不是很多,也不会有很多,老板于是很变态,变着法儿折磨员工。婷婷每天企盼的,就是摆脱经济困扰,过上不受制于人的自由生活。     

我会享受每一个角色 带给我创作上的满足——艺术家李帆访谈录

主持语:李帆是一位不能通过艺术的"工具性""材料性""功能性""身份性"去界定的艺术家。他以一个真实的本我面对艺术、面对生活。可以说,他是我采访到的最为生活化的艺术家。对于年幼的儿子,他是超级奶爸,他说他在儿子身上找到了自己蒙昧的时光;对于求知的学生,他如父如友,他身体力行地教导他们坚定自己所爱,艺术要有态度!在他的世界里,艺术和生活根本就是一回事,他将所有的触角都伸向了关注人的各种可能性中,他享受着每一个角色带给他在艺术创作上的满足。     

浅谈"化工原理"教学中学生创新能力的培养

文章根据化工原理教学的特点,从理论教学、实验教学和课程设计三个环节阐述了如何提高学生学习兴趣、综合素质及培养学生的创新能力.     

理论的分际与思想的力量——李大钊陈独秀接受马克思主义过程中若干思想倾向之比较

在接受和传播马克思主义的过程中,李大钊与陈独秀的思想倾向并非完全一致,而是有同有异。其差异之处主要体现在对民粹主义和农民的态度,以及对平民主义思想与无产阶级专政关系的认识上;其共同之处则在于都重视传播阶级斗争学说。这些思想倾向上的异同之处,对中国革命进程带来巨大而深远的影响,既起到了相当积极的作用,也在某些方面含有负面效应。     

会计信息质量特征中谨慎性与可靠性的逻辑关系

谨慎性和可靠性是构成会计信息质量特征的重要方面,但目前对这两个属性间的逻辑关系尚未形成统一的认识。国际会计准则认为,谨慎性是可靠性的组成部分,即越谨慎的会计信息其可靠性越强;而以美国为代表的会计体系,则认为谨慎性并非可靠性的组成部分,即谨慎的会计信息与可靠的会计信息无关。这种差异主要是由演绎法对谨慎和可靠的作用理解不一而造成的。本文以实证方法检验了两者的关系,并为准则的制定提供了参考。     

河流与水土保持的密切关系

我国河流众多,可以形成一个有机的生态整体,河流健康对生态环境和生态系统具有重要的影响。河流与水土保持之间具有十分密切的关系,水土保持是对江河治理的根本,可以对防洪起到重要作用,维持最基本的生态平衡,为人类的生存和发展提供健康、安全的生态环境。所以必须重视河流与水土保持之间的关系,做好水土保持工作,促进河流的健康发展和整个生态系统的可持续发展。     

论教育惩戒的风险及规避——从教师“不敢惩”现象说起

惩戒是教育活动不可或缺的部分,但当下教师"不敢惩"现象越来越严重,甚至成为了学校教育中的一种怪象。惩戒的教育价值在于让学生适应社会化生活,获得品德发展的自主能力,最终获得身心全面协调发展。随着风险在社会领域的拓殖,教育惩戒行为也带有了强烈的"风险"特征,表现为:教育惩戒行为的复杂性伴生风险,惩戒后果难以预料,惩戒责任主体缺失,惩戒后果的个体承受。从治理角度来看,应提高教育惩戒行为的风险感知阀限,促进多元主体的理解与共识,形成多元主体参与的治理格局,建立制度化治理体系。     

邓小平理论中的发展经济学思想

邓小平理论博大精深,其经济发展思想内涵丰富,在建设有中国特色社会主义理论中具有重要地位和重大理论价值,是邓小平理论的核心。他所倡导并为实践证明完全正确的关于经济发展的理论体系,在发展经济学中应占有重要的地位。邓小平理论中的发展经济学思想不仅指明了我国社会主义发展的道路和方针,而且对全世界发展中国家都有重要借鉴意义。