基于碳普惠探索的减碳权益属性研究

碳普惠制是数字技术赋能生态环境治理,推动个体减排实现“双碳”目标的重要创新制度。在该视阈下减碳权益属性的认定是突破碳普惠制发展瓶颈,科学研究碳普惠制原理及未来框架机制配置等法律问题的关键。打破“非公即私”思维定式,通过碳排放权与减碳权益关系的厘清,基于权益的产生、价值和实践基础将减碳权益认定为以私权为主兼具公法属性的“数据财产权益”具有合法性、合理性、现实性和正当性。基于此,应从构建“互联网+碳普惠”数据平台,推动碳普惠数字化应用,探索跨区域、跨平台、实现链接碳排放权交易市场的路径模式,推进顶层设计和关注个人信息安全的保护等层面发展碳普惠制。     

金融约束政策对欠发达地区农村金融绩效的影响

金融约束理论认为,由于金融监管者与农村金融机构之间存在着严重的信息不对称,管理者与市场主体之间存在隐蔽的动态博弈,因此,使得金融管理部门只有通过建立普遍的金融约束政策,创造政策租金,才能对其形成有效的激励约束机制。选取我国西部某一具有代表性的金融机构(农村信用合作机构)作为研究对象来进行实证分析,结果表明,从宏观方面来看,适度的金融约束政策不仅可以作为提高欠发达地区农村金融相对有效性的基础,还能促进其持续发展,并且引导资金回流。     

论司法会计的逻辑特征

论司法会计的逻辑特征田粟司法会计即司法会计鉴定，是司法机关用于侦查、审理贪污、贿赂等经济犯罪及审理经济纠纷和某些涉及经济事项的民事、行政诉讼案件的一项必不可少的专门工作，是依法办案、科学办案的重要手段。从思维角度看，它是以司法会计涉及对象为思维对象的...     

汉语言文学非师范专业毕业实习困境及对策思考——以吉首大学为例

汉语言文学非师范专业学生毕业实习日益困难,造成了学生没有达到毕业实习的效果,严重影响了该专业的人才培养质量。创新和探索汉语言文学非师范专业实践教学,规范毕业实习管理,提高学生自身素质,是该专业发展的重要目标。     

一个美丽的弥天大谎——评《减去十岁》

“听说上边要发一个文件,把大家的年龄都减去十岁!”这个“小道消息”真是一个弥天大谎。有谁能让地球倒转哪怕是一圈呢?然而,生活在孵育过谎言的“大楼”里的人们对此仅仅表示了瞬间的怀疑、半信半疑,马上就深信不疑了。“绝密消息”不胫而走,家喻户晓,“英明伟大”的赞颂之声嗡嗡营营,不绝于耳,人们开始了重新安排组建生活的喧哗与骚动……这该死的谎言!     

排污税调节下厂商绿色技术创新投资动态控制策略研究

考虑政府对厂商污染物排放总量征收排污税以及厂商绿色技术创新中的“干中学”,在Dragone等的基础上构建了一个新的垄断厂商绿色技术创新投资动态控制模型。模型分析的结果表明:其一,并不是排污税率越高对厂商绿色创新的激励作用越强,而是存在一个税率的临界值,过了临界值随着排污税率的提高绿色技术创新反而减少。其二,垄断者最优与社会规划者最优下的稳态均衡均具有鞍点均衡性质。其三,存在一个最优的排污税率,该排污税率下垄断者最优的社会福利恰好等于社会规划者最优时的社会福利。     

基于上下游重复博弈的流域环境保护机制研究

解决流域水环境污染问题,需要深入分析各利益相关方在水资源利用和保护方面的行为逻辑,以设计和实施合理的政策机制。通过对上下游政府关于水资源利用和保护收益和成本的考量,分别建立上级政府进行单一经济绩效考核、经济绩效和环境绩效双重考核的上下游间博弈模型,分析流域地方政府的最优化行为。结果表明:单一经济绩效考核下,一次性静态博弈和有限次重复博弈不能激励上游地区对流域进行保护,而无限次重复博弈有可能出现“保护,补偿”的上下游间合作结果;在双重考核机制下,一次性静态博弈、有限次和无限次重复博弈均可能出现“保护,不补偿”的“上策”均衡结果。     

论英语时、体中的心理介入

英语时、体意义的构成与选择是一个说话者的心理因素介入的问题.说话者的心理认知一旦参与构成时问意义,英语动词时、体的功能范围迅即扩大,所体现的信息内涵更加丰满,更富魅力.通过使用浸润着说话者心理感知的时、体形式,说话者不但传达了事件的时间信息,也表达了自身内心的情感体验,从而获得一种表意上的满足.     

河北工程大学普通大学生运动损伤应急机制的研究

在当前强调高校安全工作的大背景下,研究河北工程大学普通大学生在校期间运动损伤的应急机制是高校安全工作中一个不可或缺的组成部分。通过调查和分析,根据所制定出一套应急模式,研究出一些应急实施办法,切实可行的运用到河北工程大学普通大学生运动损伤的救助当中,促进高校安全工作的进行。     

邓小平教育经济思想初探

邓小平教育经济思想是邓小平理论的重要组成部分 ,它把教育放在社会主义现代化建设的全局范围和宏观战略高度来考虑 ,提出“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”的方针 ;根据我国教育资源的现状和其需求的矛盾 ,提出“教育资源的优化配置” ;并在审视国外教育发展现状的基础上 ,明确指出“现代经济和技术的迅速发展 ,要求教育质量和教育效率的迅速提高” ,这些理论从不同方面论述了教育与经济的关系 ,对我们在社会主义条件下发展教育 ,促进经济建设都具有深远的历史意义和现实意义。