试论高中英语基于核心素养理念下的教学策略

在核心素养理念下,教师应引导学生巩固英语语言基础知识,引导学生掌握一定的学习方法,使其能在深入学习中形成一定的文化性格和思维素质,从而全面提升高中生的英语水平。     

中国传统家训教化理念、特色及其时代价值

中国传统家训(家教)的内容极为丰富,但核心始终围绕睦亲治家、教子立身、处世之道展开,教化理念的积极内蕴体现为修身观、齐家观、教子观、励志观、勉学观、处世观、为政观等,同时也不可避免地存在卑幼屈从尊长、男尊女卑、从一而终、鄙视劳动等封建主义纲常礼教及因果报应、宿命论等唯心主义的糟粕。传统家训教化呈现出感化与规约的统一、"型家"与"范世"的统一、晓喻与示范的统一、内容一元与教化方式多元的统一、训诲抽象与操作具体的统一、以身立范与以言勖勉的统一、教化宗旨一贯性与阶段性渐进的统一等鲜明特色。本着承故拓新、古为今用的原则取优汰劣,扬弃传统家训教化的思想理念,能为今天齐家教子和家德建设提供丰厚滋养,借鉴传统家训教化特色中行之有效的载体与路径方法可以为提升家教质量和培塑优良家风提供有益参考。     

浅析生本理念下初中语文高效课堂的构建策略

随着新课程改革的不断推进,不少教师转变了教学理念。衡量一节初中语文课是否成功,并不是看教师在课堂上讲解得如何精彩,而是学生在课堂上是否表现出了足够的主动性和积极性。高效课堂是诸多教师追求的目标,教师在课堂教学中,要积极转变教学理念,丰富自身的知识结构,时刻关注学生在课堂上的表现及学习状态,促进学生主动参与到课堂教学中来,从而为高效课堂的构建奠定基础。     

国家治理现代化视域中的共享发展——时代内涵、多维逻辑与有效路径

共享发展是贯穿全面深化改革的主线，新时代国家治理现代化则以全新的历史方位与价值基准对共享发展提出了新的理论要求与实践要求。共享发展是以新时代社会基本矛盾为出发点、并以共建为基础的动态持续性发展，是坚持普遍性和特殊性相统一的发展，是以实现人的尊严为最终归宿的发展。共享发展是马克思主义发展观的理论创新，是中国特色社会主义共同富裕思想的历史积淀，是人民群众对社会公平正义不懈追求的现实映射。共享发展的实现需要在服务型政府建设的基础上保证全民参与和协同合作，依赖于统筹推进基本公共服务均等化，并在国家治理现代化的观念牵引下妥善处理好改革与发展、政府与市场以及增长与分配的关系。     

日本设计60年:从抄袭到设计大国

日本设计现如今已经成为优质设计的代名词,设计师们兼顾美学与用户体验,生产出物美价廉的产品。但其实在上个世纪中期,日本甚至还没有设计的概念,他们依靠抄袭发展经济,被世界谴责。日本设计理念的出现到今天已有60年的时间,但日本设计的崛起其实比现在更早,从20世纪50年代到80年代短短的30年时间里,日本就稳坐设计大国地位。     

我国品牌创意命名困境与创新性策略探究

品牌不仅是企业经营者思想理念的外化,也是时代文化的发展体现。品牌名称是经济活动中最重要的营销策略之一,一个恰切新颖的命名能够成为提高企业效益的重要手段。随着我国品牌数量的激增,越来越多的品牌命名走入了"古""偏""假""怪"的歧路。品牌名称的不规范是一个复杂的问题,它受文化素质、文化氛围、审美文化水平、法制文化观念等多种因素的影响。目前我国品牌命名出现的问题,需从社会、语言、民族文化等方面加以解决,遵循现代汉语的语言规则,加大语言文字规范的宣传力度,提高企业语言文字部门和有关监察部门人员的文化素质,在走向国际市场的过程中强调但不限于本民族文化,在因地制宜的同时又与民族文化相得益彰,使其能够更好地服务于社会主义精神文明建设,推动文化产业的繁荣发展。     

路侧绿化构成研究--流动的城市绿带

笔者通过对天津大道路侧绿化案例的研究，归纳其绿化方式和特点，总结并提出了相似形植物构成变化段理念、波浪理念和动视觉理念，认为城市路侧绿化应突出植物自由流畅的林缘线和高低错落的林冠线，保持景观的整体性和连续性，勾画出动态与静态、人与自然的和谐之美。     

智能手机对教学的影响研究

智能手机在高校大学生中的普及率正在逐年升高,由于智能手机的功能性、娱乐性不仅带给学生通讯的便利性,更在学生的业余生活里承担了非常重要的角色,但其弊端也对当今高等学校的教学及管理工作带来了极大的挑战,如何让大学生正确对待智能手机,是我们迫切需要研究的课题。