爱情心理理论视域下高校婚恋教育探析

爱情心理理论体系主要包括爱情生物理论、爱情类型理论和爱情文化理论,分别从生理层面、心理层面和社会层面为高校婚恋教育提供理论依据.爱情心理理论融入高校婚恋教育有利于满足大学生对婚恋知识的需求,有利于引导大学生树立正确的婚恋道德观.教育者在尊重大学生婚恋需求基础上,在爱情心理理论视域下对大学生开展高校婚恋教育,从性教育、爱情类型教育、家庭关系教育、婚恋性别教育、提高亲密关系能力教育、婚恋责任教育、婚恋人格教育等方面丰富教育内容,体现了共性教育与个性教育相结合、生理心理层面教育和社会层面教育相结合、个体化教育与社会化教育相结合的特征.     

略论科学发展观

科学发展观充分运用马克思主义的观点、立场和方法，是对马克思主义发展观的继承和发展。发展观是关于发展的本质、内涵、目的和要求的总体看法和根本观点。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，它们的基本立场、观点和方法是一致的，既一脉相承，又与时俱进。     

中共第一代中央领导集体的历史定位

第一代中央领导集体在中国共产党的历史上堪称开天辟地的一代,自1935年形成至1976年终结共存在41年之久,毛泽东是这一代的创立者与稳固核心,实现了马克思主义基本原理与中国实际相结合的第一次历史性飞跃,开创了中国特色革命道路,引发了20世纪中国第二次历史性巨变,极大地推进了中国社会发展的历史进程,其丰功伟绩不可磨灭。上述诸要素共同构成了第一代领导集体的历史定位。     

李立三与王明的恩恩怨怨

李立三与王明，是中共历史上第二、三次“左”倾错误路线的代表，曾经是中国共产党的重要领导人之一。他们之间．曾有过共同战斗的友谊，也有过过火的批判和打击、其交往主要集中在二、三十年代，留给后人的是一段扑朔迷离的历史。二人的初次见面，是在1928年中共于莫斯科召干‘六大”期间。那时，王明担任“六大”秘书处翻译科主任，在斯大林接见李立三等中共领导人时，王明在场，但两人只是彼此知道对方名字而已，没有交往。1929年3月．王明由苏联回国。当时，主持中共实际工作的李立三接到共产国际东方部发来的关于王明同志回国．请予妥…     

论建党90年来中央领导集体形成与交接的历史进程

中国共产党成立90年来,形成了以毛泽东邓小平江泽民为核心的三代中央和以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体。他们形成于关键时期,地位稳固,政绩卓著,并且大都实现了正常的组织交接,这是党和国家事业兴旺发达的根本保证。     

精神分析心理学反移情概念的发展及应用

反移情是精神分析心理学的重要概念,它的发展经历了一个曲折的过程。1910年弗洛伊德最早提出了这个概念,认为它是治疗师潜意识中的冲突和问题被激发出来,形成治疗师的盲点和局限,因而是治疗的阻力;1950年海曼提出相反的观点,认为反移情是治疗师观察和了解来访者潜意识情结的钥匙,是治疗的动力;之后经过多年的临床实践和理论探讨,现代精神分析整合了上述两种观点,认为反移情是治疗师对来访者的全部反应,它是一柄双刃剑,合理应用就是治疗的动力,否则就是治疗的阻力。反移情一般分为主观反移情和客观反移情。客观反移情又分为一致反移情和互补反移情。治疗师如果能够克服主观反移情,合理利用客观反移情,即在心理治疗中能够不诉诸行动,变互补反移情为一致反移情,适度表露反移情,就可以准确地感知来访者的移情,了解其人格和人际模式,提高治疗效果。