大学生高校教育感知质量测度的初步研究

测度顾客满意 (CS) ,目前普遍认可并使用的是美国 1994年提出的国家顾客满意度指数 (ACSI)体系。中国的 CSI体系尚付阙如 ,故本文选择我国高等教育的 CS作为研究对象 ,仅就 CSI模型中的顾客感知质量问题予以研究。本文通过问卷调查和层次分析法 ,计算出 T大学本科生感知质量的相关因素分值和权重系数 ,最终得出学生的感知质量测度值。笔者期望本文的研究能为中国高等教育 CSI体系的构建奠定基础。     

爬行的松树

在一次旅行中,行经黑龙江五大连池火山群中古老景观的一绝——龙门石寨时,听导游介绍这里生长着一种爬行的松树。我很好奇,俗话说:坐如钟,站如松。竟然有会爬行的松树?它在什么环境下生存,长什么样子?     

西方解释学的历史演进及其最新发展

施莱尔马赫把解释学引进哲学,使解释学成为一种普遍的解释工具和方法论,其缺陷在于忽略了理解内容中所包含的真理,把理解活动看作原作者意图的重构,看作一种客观的静止的认识活动,从而陷入笛卡尔式的二元对立之中。狄尔泰认为精神科学共同建立在人内心的体验的基础上,因而比自然科学更有理由成为一种科学,解释是我们把握精神世界的必要程序和方法;但他天真地抱有历史客观主义的想法,忘记了理解精神客观化存在的人本身的历史性,成为一种秘密的实证主义。海德格尔使解释学经历了一场真正的本体论转向,他认为人的本质就是生存,生存中必有领会,此在具有前理解和解释学循环的生存论结构。伽达默尔在海德格尔的基础上进一步总结了哲学解释学的基本特征,形成了作为本体论的哲学解释学。伽达默尔之后,哈贝马斯进一步发展了解释学理论,形成了一种批判解释学或者叫做深层解释学。     

西方怀疑主义认识论的历史演进与思维方式

西方怀疑论起源于古希腊的普罗泰戈拉,这是人类第一次对知识的普遍有效性的置疑。皮浪的否定一切知识的可能性的不可知论是古代怀疑论的最后结论。值得一提的是,由笛卡尔所倡导的近代理性哲学以研究知识的可靠性和l必然性为己任,却是从普遍怀疑开始的。英国哲学家体谟在总结前人的基础上,把其先辈洛克的经验主义原则义无反顾地贯彻到底,从而得出了否定因果关系和归纳原理的怀疑论,大哲学家康德“梦醒之后”.更是提出了“没有认识论的本体论无效”的结论,进而严肃认真地考察了人的认识能力,因此形成了彪炳于西方哲学史的认识论思想。从普罗泰戈拉到康德,“怀疑”已经从对事物的置疑发展成为批判地认识和把握事物的思维方式,它对于我们这个讲求创新的时代,具有很强的理论意义与现实意义。     

我国能源安全性分析(四)——能源开采与利用中生态环境的安全性分析

生态环境的安全性是能源安全问题的一个重要方面,在能源开采与利用中生态环境的安全与否不仅影响到能源安全,也影响到经济安全和人类的生存安全。文章在分析能源生产利用对生态环境影响的基础上,指出了我国能源生态环境中存在的主要问题,并提出了相应的对策。     

深化理工科院校文化素质教育的途径

文化素质教育是理工科院校素质教育的薄弱环节,文章结合理工科院校文化素质教育的现状,论述了提高文化素质的重要性,提出了进一步深化理工科大学生文化素质教育的途径。     

提高员工综合素质 增强道路施工企业竞争力

企业要生存、发展、壮大,最主要的推动力量是人才。随着改革开放的不断深入,道路施工企业面临的竞争将越来越激烈。道路施工企业必须做好充分的准备接受挑战,如何加强企业内部管理,稳定员工队伍,创建企业文化,提高员工综合素质,已成为道路施工企业亟待解决的问题。     

从知识经济眼光看高等教育热点问题

高等教育受社会发展的制约,又给社会以巨大的反作用。知识经济社会以前,高等教育领域存在许多问题,如各类知识的价值问题、大学的功能和角色问题等,一直没有很好解决,它阻碍了高等教育作用的发挥。知识经济社会即将到来,那么,未来这些问题能够找到新的、令人满意的答案吗？     

构建体系与研究问题──浅议高等教育学学科建设

高等教育学的学科建设是个重要的课题,近来有一些研究者认为高等教育学学科存在只重问题研究的偏向,本文就是针对这一问题展开思考,试图澄清若干观点,客观评价当前的研究现状,寻找未来我国高等教育学发展的正确道路。