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田丹 《贵州民族学院学报》2010,(1):154-156
布鲁姆是乔伊斯作品《尤利西斯》中的重要人物,在这个人物的塑造上,乔伊斯倾注了毕生的精力。自《尤利西斯》问世以来,布鲁姆这个人物形象就饱受争议,围绕着这一人物是“正面人物”还是“反面人物”,是“英雄”还是“懦夫”,学者们进行了仁者见仁,智者见智的分析和争论。跳出二元对立的模式,从城市游荡者的角度重新审视布鲁姆这一人物形象。 相似文献
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田丹 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2011,(Z1):149-151
美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。《角色游戏》旨在培养学生对艺术的美、社会生活和日常生活习惯的美、大自然的美的充分感受和正确的理解能力,培养爱美和创造性地美化周围环境的能力。本课教学的重点是锻炼和提高学生的动手制作能力,故采用从直观马勺脸谱引入到对面具的构成材料、制作技法和制作过程有一个全面的了解,其中老师的示范作用、实物展示至关重要,有利于活跃课堂气氛和激发学生的兴趣和动手欲望。 相似文献
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在对外旅游宣传这一修辞大语境下,西方游客的受众研究直接关系到旅游修辞宣传的成败得失。本文以到贵州旅游的西方游客为例,解读他们在贵州旅游的叙事,以发现西方游客对贵州旅游的期待和想象为目的展开受众分析研究。最后,在研究发现的基础上,本文针对西方游客的受众特点对贵州旅游管理、营销和宣传部门提出建议,以使贵州的对外旅游宣传更有效、更具有针对性、更能促进外国游客到贵州的入境旅游。 相似文献
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传授知识与培养能力的有机结合——试析研讨式五步教学 总被引:10,自引:0,他引:10
“研讨式五步教学法”是本科教学模式的一种创新,是针对长期以来高等学校由教师单向传授灌输知识的方式,忽视学生的能力培养而提出的一种教学改革思路。它不仅注重知识的传授,更注重学生获取知识方法的传授和多种能力的培养。在教学过程中它将传授知识与培养能力有机地结合起来,经过多年的实践,已显示其作为教学模式改革的生命力。我们有理由相信,这一教学法会随着教学改革的逐步深入而得到更好的发展和推广,从而为我国高等教育改革做出应有的贡献。 相似文献
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田丹 《重庆交通大学学报》2008,8(6):83-85
整个社会认知的多元化使当代人的审美需求也趋于多元化,当代社会的多元化、个性化使得当代人不再局限于单一的审美观念,这就造成了现代设计没有单一的衡量标准,创造空间更加广阔.认清多元化审美需求产生的必然性和进步性,把握时代对设计艺术的多元化的审美需求,在设计中更好地体现当代人的审美理念,是适应时代需求要解决的主要问题. 相似文献
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田丹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(9):113-114
民间美术在大众传媒时代的传承发展关键取决于能否适应其时代特点,成为今人滋养精神、丰富心灵的资源与准则。本文以惠安女服饰为例,抽取其在影视剧、舞台表演中的活态表现,分析其表现形式在惠安女服饰文化传承中的作用,探索福建传统民间美术在现代社会的存在方式和状态,以便为其合理利用大众传媒的特点、优势,和谐地传承发展提供可操作性的理论支持与实践指导。 相似文献
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