新形势下高等职业院校通识教育课程体系构建研究--以合肥职业技术学院为例

高等职业院校进行通识教育是贯彻党的教育方针、顺应时代发展、全面育人的需要。本文以合肥职业技术学院为例,详细介绍通识教育课程体系的构建细则。     

基于素质教育视角的高职院校合唱课程体系建构

合唱是一门综合性极强的艺术，参与面广，可行性强，是高职院校开展素质教育的有效载体。近年来，高校合唱快速发展，高职院校也纷纷组建合唱团，参与合唱活动，然而，笔者在调查中发现，当前合唱在高职院校的发展仍存在不合理现象，素质教育的成果不明显。在大力提倡素质教育的今天，高职院校应积极合理建构与实施合唱课程体系，实现合唱课程化、体系化、规范化，让合唱成为素质教育的践行者。     

基于工作过程的电子产品设计、制作与调试课程体系设计

20世纪90年代以来,职业教育,尤其是高等职业教育得到迅猛发展,适应国家经济发展的需求和产业结构调整,人才培养模式的改革如火如荼,打破学科体系范畴,重构课程体系成为人才培养的重中之重。笔者所在学院的     

探索中职学校就业导向型课程体系的构建思路和方法

以就业为导向，就是突出职业教育由传统的升学导向，向就业导向转变，学科本位向职业能力本位转变，提高职校学生适应社会和就业岗位的能力，使绝大多数的毕业生能够就业。为实现这一目标，要求职业教育从教学内容到教学方法都应作出改变。本文以学校数控专业的教学改革为例，对此进行探索。     

中职机电专业教学改革探讨

目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求,而学生的各方面素质却相对较差,学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程,分析了岗位能力要求,从而确定了本专业培养目标,设计了基于职业能力和项目化的学习情景,以求改革原有的课程设计理念,实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。     

探索以职业核心能力为导向的语文课程改革

近几年,从党中央国务院到地方政府,都把大力发展职业教育作为助推经济发展的重要引擎。随着一系列政策的相继出台,我国的职业教育迎来了前所未有的发展机遇,无论是在办学规模、办学层次还是在教育教学改革方面,都呈现出蓬勃向上的趋势。在技工院校全领域迅猛发展的背景下,基础学科教育却显得有点"势单力薄"。笔者学校2011年企业满意度调查数据显示:企业对学生动手能力、专业技能满意度高达     

专科办学点教育技术专业课程培养方案思考——以淄博师范高等专科学校为例

分析了国内高校教育技术学专业课程体系设置的现状。从地区环境与专业发展、社会需求和学生就业等方面对淄博师范高等专科学校现代教育技术专业课程体系构建进行了分析,阐述了课程体系设置需要处理好的几个重要关系,并提出了对现有课程体系优化的参考方案。     

工学结合人才培养方案的设计与课程体系构建——以机电一体化技术专业为例

通过企业调研,对专业背景和人才需求进行调研和分析,确定机电专业的工作岗位群,职业能力要求,确定人才培养目标,构建工学结合课程体系,最后形成人才培养方案,以期为人才培养提供些参考.     

浅谈湖南省商业技师学院烹饪专业群高技能基础能力建设

湖南省商业技师院从打造烹饪核心专业、三双互动、融合职业资格标准对接产业、校企共建资源共享、完善网络服务平台提升信息服务能力出发,着力开展高技能基础能力建设,助推湘菜产业高技能人才培养.本文对此进行了详细阐述.