指向深度学习的在线教学新样态

在线教学为教育教学开辟了一个新的领域和空间,形式上更灵活,也充分发挥了互联网的各项优势。然而开展在线教学时,由于受各方面因素的影响和局限,有的在线教学只呈现了教师单一的讲授,学生像是被隔离开来,思维禁锢在有限的空间里。要想达到理想的在线教学效果,需要以提高学生学习积极性为基础,最终落在学生对数学本质的理解和深度学习的推动上。     

中国企业数字化生存管理实践视角的创新研究

历史上长期的闭关锁国使中国错过了"工业革命",也因此错过了现代管理史约一个世纪.进入21世纪以后,虽然中国管理研究与西方开始逐步接轨,但却又与中国企业实践渐行渐远,不得不引发人们深思.伴随当今世界"中国世纪"和"数字化转型"的到来,中国企业的创新实践为中国管理学界带来了理论创新机遇.文章旨在摆脱现有的将西方管理理论直接搬入东方情境的现实理论困境,在总结持续跟踪中国领先企业经验的基础上,尝试探讨从"工业时代"逻辑向"数字化生存"转换后的管理理论创新之方向.具体从工作方式、人力资源管理、财务管理、组织管理以及战略管理5个视角进行详细阐述,以期为中国企业实践创新探索管理新理论提供可能的视角.     

低碳文化促进低碳生活方式形成的路径机制——基于大中城市低碳生活方式调查

由生态危机观、环境责任归因和低碳文化认同组成的低碳文化通过不同路径机制促进绿色低碳生活方式形成。对全国40个大中城市的4107个居民的调查结果表明：（1）受访城市居民日常购买、使用和处置物品上具有一定的低碳化趋势，还会积极向他人宣传低碳理念。但是，如果需要花费额外的时间和金钱，受访者的低碳化选择会减少，对生态优先的发展政策多持有中立态度。（2）低碳文化既可通过文化信念和文化认同直接影响低碳生活方式，又可通过认同的中介作用产生间接影响。（3）低碳文化中的生态危机观、生态个人责任归因和低碳文化认同会促进低碳生活方式形成，而生态他人责任归因则会阻碍低碳生活方式的形成。因此，我们应构建低碳文化以促进低碳生活方式的形成。     

高等院校背景下“三个课堂”困境与路径研究

教育公平一直是社会所关注的热点问题，“三个课堂”的有效提出能够进一步解决教育均衡问题，促进教育公平。本文分析高等院校背景下“三个课堂”的归因分析及应对措施，从教师教学能力、反馈机制、教学理念三方面进行研究，为缩小高等教育差距提供参考意见。