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41.
刘震 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2001,6(2)
根据成人教育的特点,结合教学上发现的问题,成教体育专业在教学活动上应实现由单一性向多样性的转变,成绩考核由单纯考核向考核与平时考勤相结合形式转变,作业题由复习题向分析应用题转变,从而达到提高成教体育专业教学质量的目的. 相似文献
42.
信息时代的今天,课堂教学的形式越来越多样化,电教媒体的运用则是其中最浓重的一笔。通过它的应用,可以更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。同时也可以促进学生的协作学习,提高学生的英语思维能力。电教媒体运用于课堂教学,可以深化教学内容,优化教学过程,创造更好的语言环境。电教媒体在现代教学中的作用已越来越突出。 相似文献
43.
在日常工作中,公墓经营者常会遇到丧偶再婚者子女要求将几位老人一起安葬的问题。经查《殡葬管理条例》、《公墓管理暂行办法》及山西省、太原市《殡葬管理办法》均无具体规定,仅有“骨灰墓单穴和双穴占地面积不得超过1平方米”的规定, 相似文献
44.
刘震 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(Z1):35-36
大学生心理健康教育问题已日益引起社会各界的重视.文章就当前开展大学生心理健康教育的重要性和途径进行了论述,并根据笔者的工作实践提出了几点看法. 相似文献
45.
基于中国家庭追踪调查数据,分析了社会资本对农村居民贫困的影响及其作用机制。研究结果显示,无论采用国际贫困标准还是采用国家贫困标准衡量农村居民贫困,社会资本均具有减贫效应;同时社会资本有助于提高农村家庭的非农就业水平,而非农就业降低了农村居民发生贫困的可能性。解释机制显示,社会资本可通过影响农村家庭非农就业,进而缓解农村居民的贫困状况。因此,在解决农村居民贫困的过程中,应重视社会资本与非农就业的作用,从而实现农村居民的脱贫。 相似文献
46.
47.
毛泽东思想和邓小平理论是把马克思主义与中国革命具体实践相结合中两次飞跃的理论成果。毛泽东思想是邓小平理论的思想基础和思想源泉。在中国社会发展的战略转移中形成和发展了邓小平理论,与此同时,形成和发展了有独立科学体系的邓小平教育思想。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“文革”前邓小平有关教育问题的论述是属于毛泽东教育思想的范畴。邓小平教育思想体系有其形成和发展的过程:第一阶段:“文革”后期对教育的整顿;第二阶段:“文革”结束后对“两个估计”的拔乱反正;第三阶段:亲自抓教育的改革。邓小平教育思想有其时代性、突破性、实践性的特点。其科学体系主要表现在八个方面。 相似文献
48.
50.
刘震 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
文中基于定量的角度,首先阐述了信任的制度经济学内涵,并在构建了“信任定价交换模型”的基础上,对企业中出现的信任剩余和信任不足现象进行了相应分析,并提出了对策. 相似文献