浅析“互联网+”背景下档案信息化发展方向

档案的信息化趋势近年来在我国呈现出愈演愈烈的趋势,对于档案管理领域而言,这一变革趋势既是得益于互联网技术近年来在我国突飞猛进的发展,同时又因为传统的档案管理模式无法使得档案发挥出真正的价值。因此,在"互联网+"的背景下,利用各类档案数据资源,来实现各个领域的进一步发展,是档案信息化发展能够为社会带来的意义所在。立足于这一背景,本文尝试论述档案信息化发展在当前这个互联网背景下的途径和方向。     

民办本科院校普通心理学课程教学改革初探——以陕西服装工程学院为例

普通心理学是学前教育专业的专业理论课,为学生了解人的身心发展规律提供了理论基础。目前,在普通心理学的教学中存在一些问题,课程教学亟待改革。通过分析普通心理学课程教学中存在的问题,提出教学改革的必要性,明确课程教学改革的方向,以期提高普通心理学课程教学质量。     

信息时代档案管理面临的安全问题及防护措施

档案管理工作实现信息化之后能有效提升工作效率和管理水平,但是重要信息泄露事件造成的损失也是惨重的,在这种机遇和挑战并存的时代,实现档案的安全高效管理是档案工作者应该思考的问题。本文将详细分析信息时代档案管理工作必须面对的安全问题,并提出有针对性的防护措施,力求实现档案管理的安全化。     

数字信息化在医院人事档案管理中应用研究

在医院的各项工作中,人事档案管理工作是较为重要的,运用数字信息化技术,能够实现对其的良好管理。本文主要介绍了医院人事档案管理中数字信息化的运用,并给出了具体的应用对策,希望通过本文,能够提高医院相关工作人员对数字信息化的重视度,从而提升医院人事档案管理工作的效率。     

《弟子规》在学前教育阶段运用之利弊分析

随着国学热的升温，《弟子规》等蒙学教材在学前教育阶段使用成为一种广泛流行的文化现象。但是面对这种教育潮流，我们需要认真检视这类学习教材对孩子们的正负面影响。一方面《弟子规》被赋予了积极的教育价值，包括形塑儿童的仁爱之心、倡导诚信作为人际交往的准绳、培育良好的学习习惯等；另一方面它也有典型的负面效应，尤其体现在“尊卑贵贱”的等级观念、“封建奴性”的糟粕思想、“因循守旧”的生活态度等方面。鉴于此，提出从幼儿园、家庭和社会教育方面都应以扬弃的态度来合理使用。     

多元主体视角下的学前教育质量评价

学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径，但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。学前教育质量评价具有复杂性和多元性，牵涉到内部和外部的众多利益相关者，因而建立多元主体视角下的学前教育质量评价体系，对提高我国学前教育质量至关重要。学前教育的内部评价主体包括幼儿和教师，而外部的评价主体则包括政府部门以及家庭和社区。实施基于多元主体视角的学前教育质量评价能充分反映各方的利益和需求，具有较好的实践和操作意义。     

刍议对城建档案信息化建设的思考

随着信息技术的不断发展,互联网技术走进了千家万户,信息化建设在各行各业中应运而生,但是就目前城市建设档案管理的发展情况来看,城建档案信息化建设情况并不乐观。本文主要针对城建档案信息化建设中存在的一些问题,结合自身经验总结出相应的解决策略,希望能给相关人员提供参考建议。