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63.
马丽 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2007,9(3):104-105
创造性人格的主要特征是好奇心、自信心和求异精神,课堂教学是培养学生创造性人格的主要场所。目前在课堂教学中并没有很好的培养学生的创造性人格,原因在于教学气氛、教学方法和教师自身,解决出路在于上述三者的改善,本文拟从课堂教学出发,对学生创造性人格的培养进行探析。 相似文献
64.
采用政治学的结构分析方法和历史学的文献分析方法,探究辽金元廉政制度的特殊性因素,分析这一时期吏治腐败和政治动荡的深层原因,研究表明,辽金元廉政建设属于"粗放型",并认为造成这种状况的根源在于辽金元政权在军事获胜后没有完成向"文治"的转变,但在客观上清理了中原政权长期积累的繁文缛节弊端. 相似文献
65.
马丽 《江南大学学报(人文社会科学版)》2007,6(3):88-90
一些常用的貌似普通的称谓词,常常出现误用、错用的情况。文章选择了“兄”“弟”“姊”“妹”四个称谓词,指出在辞书编纂、汉语史研究和古籍整理方面存在的问题。 相似文献
66.
马丽 《山西煤炭管理干部学院学报》2007,20(2):91-92,98
专科院校培养的投掷运动员主要来自中学。由于受中学学习时各种条件的限制,运动员的运动素质、运动技能、专项理论知识相对较差。而专科院校的训练又属业余性质,显然训练时间严重不足,协调能力较差是专科院校运动员(各个项目)较为普遍存在的问题。对投掷运动员来说.投掷项目不仅属于速度力量性项目,同时还是非周期性运动项目;不仅对一般协调能力要求较高,而且对专项协调能力要求更高。因此,要求教练员必须注重科学培养运动员的协调能力问题。 相似文献
67.
论文在工作家庭冲突的研究理论和结果的基础上,讨论个体工作生活取向对工作—生活冲突感知的影响。聚类分析结果显示,按照工作和生活取向不同可以分为工作型、生活型、融合型和贫乏型四种类型。回归分析结果显示不同工作生活取向类型的个体在工作—生活冲突和生活—工作冲突上呈现显著差异。 相似文献
68.
境外新闻媒体解读了"锐实力"的基本内涵,评论了"锐实力"的主要特征,分析了"锐实力"的负面影响,将"锐实力"比作"刀尖"和"针尖",称之为威权主义国家为在国际竞争中获得有利地位而通过"拉拢""操纵"和"分散注意力"等手段发起的一场精心策划的"信息战"。境外新闻媒体渲染了中国"锐实力"运用的恐慌,虚构了中国"锐实力"运用的机制,指责中国以"锐实力"重塑"软实力",形成有利于中国政府和中国共产党的舆论,干涉目标国家的政治议程。以美国为首的西方国家制造出抹黑中国的"锐实力"概念之后,随之采取措施围堵和对抗中国的"锐实力",防止中国的"锐实力"破坏所谓西方国家珍视的民主价值观。境外新闻媒体对西方国家的具体做法或者行动方案,既有极端支持的态度,也有理性平和的分析,更不乏坚定支持中国提升国际影响力努力的声音。通过对境外新闻媒体关于中国"锐实力"的报道分析可以发现,自2017年以来境外新闻媒体炒作的中国"锐实力"概念是"中国威胁论"的翻版和变体。 相似文献
69.
马丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2012,(5):15-15
从此,他们一对瘸腿夫妇经常互相搀扶着出入在大家面前,满仓再也不自卑了。那些年,经济条件差,人们缺吃少穿。忽一日,村里来了一位中年女乞丐,领着一个3岁多、名叫孙梅的小女孩,她们自称是母女关系,都衣着破烂,形象邋遢。乡亲们看她们可怜,就把她们安顿在破庙里。这家一个窝头、那家一碗汤,接济她们度日。生活尽管困苦,但是她们觉得这里的乡亲淳朴厚道,就在这里住了下来。日月如梭,转眼3年过去了。这一年的冬天,女乞丐患重病身亡,只留下了6岁多的小孙梅呼天天不应, 相似文献
70.