焦化行业总图运输专业在工程总承包管理中的应用

多年的实践经验证明总图运输专业在工厂设计中起着不可或缺的作用,那么该专业人员在日渐完善的总承包施工现场有什么作用呢？是否也能像在设计过程中一样发挥重要的作用呢？本文对此做简单分析。     

21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对21世纪对人才的要求,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了21世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识,善于发现问题,捕捉新事物,探索新理论和新方法,具有较强的实践能力和创新能力。     

21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对 2 1世纪对人才的要求 ,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了 2 1世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识 ,善于发现问题 ,捕捉新事物 ,探索新理论和新方法 ,具有较强的实践能力和创新能力     

对大学生学习邓小平理论的理性思考

对大学生进行邓小平理论教育已取得一定成绩 ,国际国内形势发生的巨大变化 ,对大学生深化学习邓小平理论提出了严峻的挑战。面对挑战 ,各级领导应高度重视 ,教师则应提高教学水平、改进教学方法 ,增强邓小平理论教育的针对性和实效性。     

马克思主义哲学教学创新刍议

实现马克思主义哲学创新必须抓好四个环节：一要确立以“求真明善审美”的理想人格为目的的教学新思路;二要构建以实践范畴为核心的具有时代特点的马克思主义哲学综合创新体系;三要广泛采用适合哲学课教学特点的各种方法和现代科技手段;四要创建适应知识经济时代要求的创新型人才培养的教学评价制度。     

DIAGRAMING SENTENCES

Ⅰ.THE DIAGRAM: ITS DEFINITION AND PURPOSE In the traditional grammar in the schools, though the structure of any sentence may be make clear by the direct analysis of the function of each of its words, phrases, and clauses, such an analysis may be make more vivid by the use of a diagram. A diagram is a visual device showing the grammatical relationships of words in a sentence. None of the forms of the structure of sentences is difficult, once you are able to identify the various parts of speech, phrases, and clauses; and practice in diagraming     

先进性教育应重视“七化”

开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是新时期加强党的建设的重要举措,要确保活动质量,笔者认为应做到“七化”:一是基层组织健全化。要开展好“保先”教育活动,首先要查清基层组织状况,通过改选、补选和组织调整等方式,配齐配强基层党组织负责人,完善组织体系,坚决杜绝“有党员无组织,有组织无上级,有组织无活动”的现象,为开展活动提供组织领导保证。二是教育对象全员化。党员领导干部要以身作则,不仅要承担活动的组织领导责任,而且要带头参与所在党组织和分工督导单位党组织的全过程活动,当好表率。…     

关于人口生态学

人口生态学是一门把人口作为自然界的有机组成部分来研究的新学科。它研究人口发展过程的基本规律和法则,研究人口与周围环境的直接和间接联系,以及两者在发展过程中相互制约的关系。它从环境是人类必要的生活条件的角度来研究周围环境形成的规律,以及在不断变化着的生态环境下人口的行为活动。     

伊斯兰教艾什耳里派哲学思想初论

艾什耳里派(Ash‘arlrah)是伊斯兰教正统派经院哲学(kaLam,即新“凯拉姆”)的主要流派。该派由阿布·哈桑·阿里·本·伊斯梅尔(AbuHasanaL—Asnari,公元873—935)于十世纪初创立于巴格达,其绰号人称艾什耳里(中译又名阿沙里),故得名。艾什耳里生于伊拉克巴士拉城,系该地仲裁人艾布·穆萨的苗裔。他从小追随穆尔太齐赖派,受教于该派巴土拉的著名教长阿布·阿里·祝巴仪,学习教义和教律,直到四十岁左右。尔后,他同老师祝巴仪在教义学的许多重大问题上发生意见分歧,从而脱离穆尔太齐赖派,后迁居巴     

苏联举行讨论“人生道路”圆桌会议

据苏联《哲学问题》1982年第8期报道,1981年9月,苏联科学院哲学研究所等单位在基辅联合召开了讨论人生道路的圆桌会议。参加会议的有来自莫斯科等城市的多种学会的代表。会议的中心议题有:个人的自决权和生活的造就;人生的计划、规划以及生活道路的“理想图画”的形成,评价人生价值的准则;个人生活道路的结构和类型;生活道路的经验性研究的可能性等。苏联科学院通讯院士B.申卡鲁克对人生的意义和价值进行了哲学分析,他把人生过程看成是生活条件的创造、生活乐趣的享受和个性的自我实现三个方面的辩证统一。