试论快乐教学

长期以来，大学的课堂教学以注入式为主。这是一个教育的误区。教学应以调动学生的内在机制，发挥他们的潜能为主。本文提出快乐教学的观念，并具体提出了实施快乐教学的几个方法。     

复合型人才培养机制下理工科院校二外教学模式新探索

近年来，我国经济迅速发展，全球化进程加速推进，当前的人才市场已经表现出对理工类复合型人才的热切需求。而培养“宽口径、应用性”的复合型人才已成为当今理工科院校所面临的核心任务。本文通过分析理工科院校所具有的特点和优势，结合实例，探索了理工科院校复合型人才的培养模式。     

主题与叙述:滕刚微型小说论

滕刚是一位具有独特性格与富于时代感的作家。其作品反映了社会转型时期普通百姓生活中的无奈与苦涩以及美好情感在新时期的异化,深刻地揭示了人性中的某些弱点。滕刚作品超越了传统意义上的微型小说,在叙述上大胆尝试新的结构模式和叙述方式,其“反“文体特征与策划意识更体现出某种新奇与独特。     

“熟悉的陌生人”——迪斯尼乐园里的花木兰

迪斯尼版的《花木兰》可谓是以外国人的审美观来诠释中国古代的传说。在主题上,它以"追求个人价值"与"爱"置换了原文化内涵中的核心主题"自我牺牲"与"忠孝";在人物形象上,用西方文化中的价值观和伦理观赋予东方传统意义上的花木兰以新的形象和新的内涵。     

知识经济促进了企业的可持续发展

20世纪90年代中期的中国进入了知识经济时代,并且跟随者人类社会进步的脚步,中国也已经从一个生长型的发展模式转变为如今的可持续发展模式。《中国21世纪议程-中国21世纪人口、环境与发展白皮书》制订了可持续发展战略。一直以来的生长型发展模式对环境、资源带来了巨大的消极影响与消耗,如果只是此类资源的无限制输入,中国大部分的企业将终有一天走到尽头。我们如何来有效率最大化的实现知识经济与可持续发展的和谐运作?本文旨在研究在知识经济与可持续发展背景下,以格兰仕企业为例的中国大部分企业是如何进行自身改进、实现可持续发展的,并如何得出知识经济促进了企业的可持续发展这一结论。     

浅谈初中化学课堂教学的优化

切实减轻学生负担、提高教学质量的关键在于实现教学过程的最优化，而优化课堂教学则是教学过程最优化的核心。优化课堂教学，就意味着从培养学生全面发展这个特定标准出发，以现在教学条件为依据，选择并实施这种条件下的课堂教学方案。为此，教师应首先转交教学指导思想，破除传统的单纯传授知识的教学模式，处理好教与学、双基与能力、基础与综合等关系，形成教学的反馈系统，建立一个新的教学体系。这个教学体系的实质是：按着教学规律、人的认识规律和发展规律教学，在传授知识的同时，使学生的思想、意志、情感、品德、行为、习惯得到…     

黄河中上游地区循环农业发展初探

对黄河流域而言,实现农业可持续发展需要解决两大问题,一是泥沙问题;二是水资源短缺问题。发展循环农业能够更好地节约资源、保护环境、防治农业污染,在一定程度上改善流域内泥沙和水资源问题,是实现可持续发展的必然选择。发展循环农业是解决黄河中上游地区农村发展困境,缓解人口、资源与环境压力的现实路径,是建设社会主义新农村的必然选择。黄河中上游地区发展循环农业内外部制约因素较多,一些具体操作中亟待解决的问题则成为发展循环农业的瓶颈,如产业结构的调整、技术的选择与创新,以及黄河流域管理中水权的明确等。对黄河中上游地区而言,发展循环农业,与其他区域既有共性,又有其流域管理的特殊之处,因此,在政策选择上尤其要强调政府的作用,以及自上而下的生态补偿政策等,真正实现农业的循环发展,达到保护环境、节约资源的目的。     

从加拿大、澳大利亚到以色列——记“2008中国-以色列农业合作周”

11月5日至9日,“2008中国-以色列农业合作周”在陕西杨凌成功举行,成为第15届中国杨凌农业高新科技成果博览会的最大亮点之一,为科技兴农搭建了绚丽的舞台。合作周由国家外国专家局、以色列农业与乡村发展部和陕西省人民政府共同举办,陕西省外国专家局、杨凌示范区管委会、西北农林科技大学和以色列驻华使馆农业处具体承办。在合作周期间,     

基于现代企业管理下财务风险评价体系构建研究

随着我国经济的迅速发展,中国的经济正在逐步与世界经济接轨。一方面经济全球化虽然带给我们许多机遇,但是另一方面在经济全球化的冲击下,我国企业将面临更加严峻的财务风险的考验。在现代企业管理下我们需要针对财务风险评价体系存在的问题,寻求相应的解决措施,这样才能让我们的企业降低经济活动过程中的财务风险,从而让我们的企业能够持续、稳定、健康地发展。