甘肃省人口城镇化与生态城镇化互动发展研究——基于扶贫开发协同发展视角

甘肃作为西北地区重要的生态屏障和战略通道,在推进国家生态安全屏障综合试验区建设进程中,应重视省域城镇化水平、城镇化区域差异以及城镇化均衡发展,更应关注全省人口城镇化、区域城镇化和生态城镇化之间的互动影响,构建生态城镇化建设与扶贫开发协同发展模式和机制。应坚持全省两大区域和四个分区生态城镇化一体建设,以新型城镇化推动生态城镇化和贫困人口城镇化,通过构建生态城镇化建设综合支撑体系和保护补偿机制,健全全省城镇化建设生态评估体系,重点推进兰白榆生态经济一体化进程,实现人口城镇化、生态城镇化与精准扶贫目标趋同发展效应,最终推进省域新型城镇化与城乡均衡、协调和可持续发展。      

“一带一路”背景下中医药海外中心建设与发展

分析了国家级中医药海外中心建设与发展现状，并以南京中医药大学中医药海外中心建设的实践为例，指出中医药海外中心建设存在的问题，提出分类打造“一中心一品牌，一中心一特色”的中医药海外发展模式。主张加强政府间合作和宏观布局，完善政策支撑和制度创新，以中心品牌特色建设引领助推中医药海外发展，打造中外人文交流的亮丽名片，促进中西医学合作与交流，共建人类卫生健康共同体。     

老促会园地

省老促会日前,省老促会陈开枝会长率调研组,到惠州市调研省委、省政府《关于进一步推动我省革命老区和原中央苏区振兴发展的意见》等老区政策的贯彻落实情况,并考察了惠东安墩粤赣湘边纵队成立旧址、龙门县永汉镇低冚村伏击战遗址和平陵白芒坑村红四军纪念园的建设维修保护情况。惠州市老促会陈恩强会长全程陪同调研。     

产业匹配视域下中国经济高质量发展的动力来源——基于门槛效应的实证研究

基于2005—2017年中国省际面板数据,借鉴耦合协调模型测度高端服务业和先进制造业的产业匹配度,采用随机前沿模型测度经济发展质量,运用门槛回归模型探寻不同产业匹配阶段中国经济高质量发展的核心驱动。研究发现:中国高端服务业和先进制造业的产业匹配度具有较大区域差异,不同产业匹配阶段下经济高质量发展的核心驱动不同。产业匹配度越高,产业规模对经济高质量发展的促进作用越弱,当产业处于不匹配阶段或进入匹配阶段后,创新能力是经济高质量发展的重要驱动,当产业处于不匹配向匹配过渡阶段时,资本投入则是经济高质量发展的主要动力来源。     

青少年道德发展阶段调查分析

二十世纪五六十年代,美国著名心理学家、教育家劳伦斯·科尔伯格采用"道德两难故事访谈法"对青少年的道德认知发展进行了科学而系统的研究,进而提出了关于道德发展的"三水平六阶段"理论。结合科尔伯格道德发展阶段理论,对青少年面临道德困境基于道德判断所作出的道德行为选择进行研究分析,判断其所处的道德阶段,进而辨证地分析、验证其理论,以便更好地指导道德教育,提高青少年道德认知水平,使其能够直面生活中的道德困境。     

新时代高校国家安全教育的创新发展

国家安全关系到国家稳定、民族兴亡、人民幸福。大学生作为维护国家安全的重要人才资源和持久动力源泉,对其加强国家安全教育任重而道远。高校承担着对大学生群体进行国家安全教育的主要责任。中国特色社会主义进入新时代,从理论、实践和现实等多个方面对我国高校国家安全教育的发展提出了新要求。实现高校国家安全教育的创新发展,要以其新时代内涵为基础,从宏观国家层面、中观高校层面、微观学生层面进行路径研究。     

基于红色文化传承的大学生志愿服务体系研究

志愿服务是大学生思想政治教育的有效载体,探索以红色文化为内核的志愿服务模式,建立红色文化志愿服务体系,是丰富爱国主义教育的时代内涵,是引导大学生坚定文化自信的重要途径。同时,通过促进志愿服务体系与时代发展理念相融合,引导大学生深入挖掘城市红色文化资源,践行社会主义核心价值观,助力地方社会文明建设和文化品牌发展。     

论柏拉图与班杜拉教育理念之异同

在《理想国》中,柏拉图采用对话体形式,探究了政治、教育、国家、文艺等多方面的问题,系统地规划出理想国家的方案,这其中关于教育的思想对后世的影响颇深。通过对《理想国》中的部分教育思想进行分析,并结合当代阿尔伯特·班杜拉的观察学习理论,进行了两者教育理念的联系分析,发现了其中的联系:他们都为儿童的学习建立了一个被观察模仿的对象,突出了被观察模仿对象在儿童学习过程中的引导者的地位。最后,也要看到柏拉图哲学教育思想方面的理论所带给我们的除局限性之外的许多价值。     

坚定信心 保持特色 提高质量——学习习近平总书记关于“大力发展技工教育”重要指示体会

大力发展技工教育2019年9月,习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示,强调指出"要大力发展技工教育"。李克强总理也要求"要办好技工学校"。这是我国技能人才培养和技工教育发展历程中的一件大事。认真学习习近平总书记重要指示,理解其深刻内涵,抓好贯彻落实,对于今后技工教育发挥优势、保持特色、健康持续地高质量发展具有十分重要的意义。