在历史的三岔口上

按照中国历史的发展规律，我们已经进入了第四次社会经济的大循环，即市场经济大循环的轨道到了又一个循环上升，跳跃前进的阶段。但在我们面前却出现了三条经济大循环的轨道。第一条是传统的经济循环轨道；第二条是苏式社会主义经济循环轨道；第三条是市场经济大循环轨道。中国只有从苏式社会主义经济大循环斩到社会主义市场经济大循环才有出路，市场经济大循环的规律，从本质上说，就是价值和剩余价值规律。价值和剩余价值规律，并不专属于资本主义。为少数人谋利益，就属于资本主义；为多数人谋利益，就属于社会主义。我们需要防止的是利用这个规律为少数人谋利益，而不能是反对利用这个规律。     

“一分为二”或“合二而一”不能概括对立统一规律的全部内客

读了《从氢和氧化合成水看“合二而一”与“一分为二”》(见<光明日报>1979年11月29日第四版)一文,很有感触。该文作者以化学反应中极常见的一例——氢与氧化合成水——对“合二而一”与“一分为二”这两个长期被认为是对立的、不能并存的观点作了论证。作者试图以此例说明不论是“一分为二”或是“合二而一”都能反映客观事物的本来面貌,因而,肯定这两种观点都具有科学性,不应厚此薄彼,更不应把“合二而一”视为反马列主义、毛泽东思想的反动观点。但是所举的化学反应中的“一分为二”或“合二而一”的例子,是否能包罗事物的万象呢?笔者不敢苟同。任何事物都是一个统一的整体,在这个统一体内又分裂为既相互依赖、又相互     

数字化工具在工业设计中的重要作用

分析了数字化工具对工业设计程序、思维方式、交流方式及工业设计师在现代工程中的角色等的影响 ,对数字化时代的工业设计模式进行了较为深入的探索     

推进成渝金融一体化——机制选择与路径研究

金融一体化是经济一体化的主要内容和重要引擎.随着成渝经济一体化的加速发展,金融一体化也是势在必行.从实际看,成渝金融一体化具备了较好的基础条件,也取得了一定的进展.但是,相对于迅猛发展的成渝经济一体化而言,成渝金融一体化毕竟刚刚起步,金融环境不够理想.只有不断优化成渝经济区的金融环境,才能推进成渝金融一体化进程,满足成渝经济一体化发展的需要,并实现两者的协调发展.     

收入分配调整与国际收支失衡调节

我国收入分配领域出现的失衡已对国际收支失衡的调节产生决定性影响,收入分配差距的持续扩大已致使国内投资与消费结构发生显著改变,造成出口导向倾向的不断加深和对利用外资依赖性的持续增强,因而迫切需要进行及时调整.在现阶段,应将收入分配作为独立的政策工具与财政政策、货币政策、汇率政策搭配使用;应将收入分配调节的重点从国民收入的增量部分转向存量部分,以彻底消除贫富差距的进一步加剧;通过收入分配的转移以达到增加国内消费、改善供求结构的目的,并逐步摆脱经济增长对外部需求以及国外资本流入的过度依赖,促进内外经济实现基本平衡.     

可知性悖论及其解决方案探析

可知性悖论是指,从反实在论接受的前提——可知性原则 KP 出发,能推出反实在论不能接受的结论——全知原则 OMN.该悖论对反实在论提出严峻的挑战.可知性悖论产生于Fitch-系统 FS,其解决方案是通过弱化 KP 为 RKP,建立推不出 OMN 的系统 RKP.     

论郭沫若的史学体系

郭沫若是中国马克思主义历史学的奠基人和开创者。郭老史学体系的主体在中国古代社会。他认定中国古代存在过发达的奴隶制,而因曲解“亚细亚生产方式”所得出的东方不发达奴隶制社会说难以成立。郭老的史学体系还涉及到中国封建社会,认为它是各类封建社会中最发达的一种形态,呈现出大开大合、大起大落的变动状态,具有长期性、曲折性,反复性的特色,但绝非“长期停滞”。郭沫若史学体系的学术价值,社会价值和现实意义是不容忽視的。     

一个刻画强否定的模态系统及其性质

否定是逻辑学的中心概念之一.直觉主义用关系语义刻画了一个强否定,我们在此也用关系语义刻画一个强否定.所不同的是,我们的否定是直觉主义的否定的补,所以我们给出的刻画强否定的语义和系统就有一些刻画直觉主义否定的语义和系统所没有的性质.例如,禁自返相对于我们的语义是模态可定义的.     

城市供水水质督察工作的实践与思考

从2004年初开始,天津市供水管理处在全市开展了城市供水水质督察工作,经过一年多的研究和实践,取得了很好的效果,受到了建设部城建司和天津市建委的肯定以及社会各界的好评.下面结合天津实际,谈谈我对城市供水水质督察工作的认识与体会.     

逻辑刻画:研究"理解"的新视角

对理解的哲学研究大多是纯粹的哲学思辨,很难体现理解所具有的客观性,不过也有哲学家把"理解"直觉上等同于"知道A的意义",或把理解归于"知道怎样",试图用知道的客观性来描述理解的客观性.理解可以用知道这样来表述:主体理解一个命题当且仅当主体知道这个命题真或知道这个命题假.把此命题形式化后作为特征公理纳入描述知识的S5系统,建立描述理解的认知系统U,用关系语义和典范模型方法证明此系统具有完全性与可靠性,能够逻辑地刻画理解的客观性.