领导者的新媒介使用

随着经济的迅速发展和媒介技术的升级,中国已逐步进入新媒介时代,作为社会构成因素的大众传播,时时刻刻都在影响着社会公众的日常生活。特别是在处于社会转型期的当今中国,社会矛盾凸显,突发事件不断,     

体悟生命发展 彰显人文美育——沈琳主编《大学语文》教材评介

近年来,《大学语文》教材建设硕果累累,其中,沈琳主编的《大学语文》教材是较有特色的一部。该教材汇聚经典作品,关注生命历程、重视生命体悟,表现了教材编写理念的独创性;同时,它以中外文化异同为知识背景,强调对文学经典作品的解读,教材的编写思路新颖;此外,比较注重强化师生的话题意识,使教材更富于课堂操作性。     

托古改制 追攀魏晋——赵孟頫艺术心态管窥

赵孟頫是元代著名的艺术大家,他在诗文、书画等领域取得了多方面的艺术成就。在此基础上分析了赵孟頫不同门类艺术背后的共同艺术观:第一,托古改制,以求新变;第二,魏晋风韵是其艺术和精神的家园。     

网络时代的社会主义民主探析

自现代政体诞生以来,直接民主就从未真正实现过,而间接民主形式则更符合现代民主政治的现实。随着互联网的出现,直接民主的时代似乎到来了。网络民主能否成为社会主义民主的主要形式?通过对人民代表大会制度、中国网络民主的现状,以及网络民主功能的优势和局限性的分析得出,网络民主还无法成为新的社会主义民主模式,其只能作为人民代表大会制度的重要补充而存在。     

简·奥斯汀和她笔下的军官们

简.奥斯汀一生六部小说中都涉及了军人形象,他们品质良莠不齐、性格各有特点,在作品中有不同的作用和意义。奥斯汀创作军人形象的原因在于当时的英帝国军人地位的提升和奥斯汀家族与军队的密切关联。     

托古改制 追攀魏晋——赵孟頫艺术心态管窥

赵孟頫是元代著名的艺术大家,他在诗文、书画等领域取得了多方面的艺术成就。在此基础上分析了赵孟頫不同门类艺术背后的共同艺术现：第一,托古改制,以求新变;第二,魏晋风韵是其艺术和精神的家园。     

体验生命成长 完善生命世界——大学语文体验式教学运用

体验以生命为依归,生命哲学家对体验内涵的诠释为教育学界开展体验式教学提供了理论支持。以大学语文课程为例,采用体验式教学可以使学生在体验的过程中促进生命成长、丰富生命世界,达到知、情、意、行的全面提高,实现了教育教学的目的;现代科技不断进步,多媒体技术的普及与应用,丰富了大学语文体验的方式和手段,从教学过程上保障了体验价值的实现。     

赵孟頫绘画心态蠡测

以赵孟頫的鞍马、人物、竹石三科绘画为中心,探讨赵孟頫的出处与绘画的关系。赵孟頫喜欢画马,善于画马,源于他对中国唐宋以来文化高度繁荣的追忆,不能简单地理解为赵孟頫是通过画马而谄媚于元廷;追慕陶潜,却选择了朝隐生活,是赵孟頫出处矛盾的表现;以竹自喻,以竹比德,融文人气节于画卷,是其寻求精神解脱的途径之一。