基于教师发展共同体实现专业阅读范式转变

在信息技术迅速发展、知识更替速度不断加快的社会中，教师要想对学生的健康发展产生良好的影响，就需要借助学习来提升自己的专业素养。基于专业共同体的团队阅读是教师促进自身专业发展的有效方式。然而，教师在实际的专业阅读过程中经常会遇到一些困惑与问题，这就需要教师在专业阅读中实现三个层面的转变：在内容上，实现从“事例”到“关系”的聚焦；在路径上，实现从“他向”到“我向”的转变；在意义上，实现从“利己”到“利人”的超越。     

家庭化流动对流动人口就业率和就业稳定性的影响及其性别差异——基于2013年全国流动人口动态监测数据的分析

文章利用2013年全国流动人口动态监测数据,使用二项Logistic方法深入探讨了家庭化流动对流动人口的就业率和就业稳定性的影响程度及其性别差异.研究结果显示,家庭化流动模式的不同对流动人口就业状况的影响有显著的性别差异.对于在流入地实现完整家庭流动的流动女性来说,她们在就业过程中往往呈现出就业率低和就业不稳定的特征;与此不同的是,家庭化流动虽然对男性流动人口的就业率没有显著影响,但其对男性流动人口的就业稳定性有显著促进和提升作用.另外,个体因素、 地区因素和社会经济因素等也会显著影响不同性别流动人口的就业状态.最后,本文还针对研究结果提出了几点政策建议.     

户籍迁移人口与区域经济发展的相关性——以福建省为例

依据福建省2007年有关人口数据，选取户籍迁移和区域经济发展等指标，对户籍迁移人口与区域经济发展的相关性进行研究，并分析其中不同类型户籍迁移人口对区域经济发展影响作用的差异。研究发现，户籍迁入对区域经济发展呈正相关，省内迁入作用显著于省外迁入，而省外迁出产生的资金回流对流出地的区域经济发展具有一定的正向作用。     

中小企业使用科研经费的会计控制

项目技术创新是企业经营活动中的一项重要内容,而合理使用科研经费是保证创新项目完成的前提条件.如何加强对科研经费的监督和检查,对科研项目负责人使用科研经费实施有效监督,做到手续完备、账目清楚、核算准确、监督有力,确保科研项目资金安全并合理使用,提高资金使用效益,是企业内部会计控制工作的一项重要工作.     

八十年代福建人口性别、年龄构成的变化

我国在1982年和1990年进行了第三、第四次人口普查。各种人口现象在八十年代间的变化，基本上可以从两次人口普查资料的对比中反映出来。本文通过这一方法分析这一时期福建省人口性别、年龄构成的变化。一、人口性别比的变化1．八十年代福建总人口的性别比变动八十年代福建总人口性别比的变化幅度不大。根据第四次人口普查，1990年7月里口福建省总人口为30，048，275人，其中男性15，434，048人，占51．56％，女性14，614，227入，占4864％，人D性别比为10561。这一数字与“三普”福建总人口性别比105．92相比略有下降，也低于全国“四普”…     

超越城乡二分法:对中国城乡人口划分的若干思考

本文结合介绍国际上城乡划分的非二元化趋势对中国城乡人口划分的标准和方法进行了分析,从聚落类型、人口特征、城市化所处的外部条件等方面说明城乡二元的人口和聚落分类已难以反映当今社会日趋复杂的聚落类型及其人口特征;中国城乡划分标准和方法面临着城乡界限趋于模糊、城市化的外部条件发生重大变化所带来的挑战。据此笔者认为,中国城乡划分标准和方法有必要超越城乡二元的概念框架,在2000年人口普查所作重大改进的基础上进一步完善。     

关于人口“大城市化”的思考

城市是区域的统帅与核心,特别是一些大的中心城市一旦形成,便会产生巨大的经济效益,并对其所处区域产生强大的辐射作用。认识到这一点并因此重视我国人口城市化过程中大城市的作用无疑是十分重要的。但同时也应看到,城市是其所在区域社会经济发展的结果,因此它的发展丝毫不能脱离区域发展的大背景。对于大城市而言,它的发展与包括中小城市在内的区域城镇体系内部的相互作用和历史基础息息相关,其作用也只有在城镇体系协调发展的基础上才能有效地发挥。然而在近年来对我国城镇化道路的讨论中,这一问题还未得到充分的认识,特别是一些主张人口“大城市化”的学者,往往因此对大城市作用产生夸大和片面的认识,因此必须引起人们重视。     

洋务运动·自然科学·传教士

洋务运动是近代中国重要的事件。洋务派的洋务思想是从儒家经世思潮中发展而来 ,它表现出传统文化中的活力因素。引进西方科学技术 ,传播自然科学知识是洋务运动的主要内容之一 ,自然科学知识直接渗透到资产阶级维新派的哲学思想和科学思想 ,使他们的维新变法思想赋予了现代意义。引进自然科学的主要途径是清政府办的翻译机构及教会人士办的出版机构。不论是官办还是教会办 ,传教士都起着举足轻重的作用 ,当然 ,局限性也是显而易见的     

认同的螺旋：本科护生临床职业认同形成机制研究

文章基于过程性角色理论形成职业认同循环模型,在角色期望、角色领悟及角色实践三阶段探究本科护生临床职业认同的形成机制,探索其职业认同形成过程中的阻碍和促进因素及职业认同建构结果。结果发现,角色固化、职业价值低、职业支持不足是本科护生职业认同的阻碍因素,促进因素包括自我期望、护理榜样、临床适应力,最终形成参与者和旁观者两种职业认同结果。本科护生职业认同的形成过程体现了在护理职业现代化转型中,传统社会结构与护生个体意识的博弈过程。尽管面临护士职业历史与现实双向维度的职业认同困境,但是大部分本科护生还是展示出了积极的角色实践姿态,产生新的角色期望,形成螺旋上升的职业认同格局。