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杜黎明 《成都理工大学学报(社会科学版)》2011,19(2):101-104
《马克思主义基本原理概论》是高等学校思想政治理论四门必修课程中包含知识点最多,理论性最强的一门课程。将课堂教学的总体任务集中到"强化学生对马克思主义整体性的认识和理解"、"坚定学生的马克思主义信仰"、"使学生掌握马克思主义基本理论要点"三个方面,依据任务驱动,而不是单纯的理论知识剖析,组织完成课堂教学,是协调教学内容多和教学课时不足的矛盾的重要途径。 相似文献
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民众对民生需求的无限性与政府供给民生能力的有限性之间的矛盾是一个客观存在,保障和改善民生需要有效协调民生供给的公平和效率。民生需求具有层次性,民生供给要在引导民生需求健康发展,弥合应有民生需求和现实民生需求差异的过程中形成民生供需的折衷均衡。坚持基础民生供给公平优先,较高及高层次民生供给效率优先,广泛利用政府和市场具有的两类主体、两种机制的属性,不断创新民生供给方式,是实现民生供给效率和公平内在统一的有效途径。 相似文献
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推进形成主体功能区的区域政策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
杜黎明 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2008,29(6):241-244
构建以主体功能区为基础的区域开发格局,是我国"十一五"规划的重大创新.主体功能区划分之后,设计分类指导的区域政策就成为主体功能区建设中最关键、最重要的任务.当前,学术界对推进形成主体功能区的政策研究总体上仍处于起步阶段.本文将均衡分析引入区域政策研究.认为政策均衡是一种政府政策供给主导下的折衷均衡.本文还探讨了推进形成主体功能区的区域政策研究的技术路线,并从提高区域政策效率、增强区域政策的有效供给能力的角度,对推进形成主体功能区的不同区域政策所针对的区域问题,以及区域政策供给重点进行了初步的研究. 相似文献
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杜黎明 《成都理工大学学报(社会科学版)》2021,29(5):1-4
中国共产党成立至今,党领导人民先后取得"新民主主义革命""社会主义革命和建设""改革开放和社会主义现代化建设""新时代中国特色社会主义"等四大成就."四大成就"的取得不仅证明了中国共产党之"能",而且证明了中国特色社会主义之"好"."四大成就"的取得,是进一步对马克思主义社会形态理论、唯物史观、世界历史理论等基本原理的坚持和发展,也完全揭示出中国共产党之"能"、中国特色社会主义之"好"都归结于马克思主义之"行". 相似文献
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杜黎明 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,24(9):36-39
农业人口占我国人口的绝大多数 ,他们主要集中在各个县域。培育县域农业核心竞争力 ,促进农业经济的健康发展 ,促进农民增收致富是区域经济工作的重要任务。本文结合县域农业核心竞争力培育的实例 ,力求探索县域农业核心竞争力培育的一般途径 相似文献
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构建社会主义和谐社会和转变经济发展方式是我国进入中等收入国家行列、经济社会发展迈上新台阶时作出的两个重要决策.虽然二者的主要内涵、具体要求、基本途径等各有差异,但二者又是紧密联系、相互依存的.本文在阐释社会主义和谐社会的特征、经济发展方式转变的主要内容基础上,剖析了构建和谐社会与转变经济发展方式的相互依存机理,并从推进形成主体功能区和实施生态文明发展战略两个角度,对协同推进和谐社会构建和经济发展方式转变的途径进行了初步的探索. 相似文献
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由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义构成的马克思主义基本理论是一个有机的整体,这客观上提出了马克主义整体性研究的要求.马克思主义理论整体性提出了马克思主义中国化研究的整体性要求.在一个规范的范式内展开马克思主义中国化研究,是马克思主义中国化研究整体性的重要表现.根据马克思主义中国化研究体系,可以确定马克思主义中国化研究的四条路径:一是以马克思主义基本理论为起点的研究路径;二是以马克思主义中国化成果为起点的研究路径;三是以中国现实国情为起点的研究路径;四是以马克思主义理论中国化的途径和方法为起点的研究路径.四条研究路径之间并不是彼此独立、相互割裂的,不同的研究路径对研究者有不同的要求. 相似文献
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民族平等是中国共产党民族理论与政策的核心,是中国特色解决民族问题的精髓所在。长征时期是中国共产党首次大规模深入民族地区,也是中国共产党民族平等思想从理论走向实践的开端和重要历程。因此,长征时期中国共产党如何践行民族平等思想,不但是党史的重要组成部分,也是中国共产党民族政策形成与发展的关键历程,更是中华民族的珍贵历史遗产。本文通过分析中国共产党民族平等思想的具体体现和实践过程,勾勒长征时期中国共产党民族平等思想的演进路径,总结中国共产党民族平等思想的实践经验,为新时代铸牢中华民族共同体意识提供历史参考。 相似文献