全日制教育硕士研究生实践能力培养问题的研究

为适应基础教育新课程改革的需要,教育部提出培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。但由于全日制教育硕士培养是新兴的模式,就当前全日制教育硕士培养情况看,并没有收到更好的效果,甚至还存在一些问题,如课程设置方面理论课与实践课程的比例问题,双导师有没有真正落实问题,实践环节相对薄弱、学位论文与实践环节联系不紧密等问题,使目前全日制教育硕士生实践能力的培养并没有落到实处。本文针对以上存在的问题进行了原因分析,同时,对全日制教育硕士生实践能力培养进行反思,提出了进一步促进全日制教育硕士生实践能力提高的对策。     

基于创新生态系统的科技型中小企业创新活力的评价研究

激发科技型中小企业技术创新活力对优化创新创业生态、加快国家创新体系建设具有重要意义。构建科技型中小企业创新活力评价指标体系，利用探索性和验证性因子分析对该评价体系进行了修正、完善，并以陕西省科技型中小企业相关数据进行实证和比较研究。结果表明：通过整体、行业领域和个体科技型中小企业的比较分析证实，构建的科技型中小企业创新活力评价体系具有良好的适用性。从完善创新组织管理结构、转变管理思维、增强软硬环境建设等方面提出科技型中小企业创新活力的提升路径。     

新形势下青年员工思想政治工作的思考分析

当代青年员工的思想道德状况主要反映在其世界观、人生观、价值观和责任感等方面。通过归纳当代青年员工思想道德存在的主要问题,分析其原因,明确其工作方向,以为提高他们的思想道德素质提供思路。     

汉语成语研究述评

成语作为汉语词汇家族中固定短语的重要类别,具有结构凝固稳定、意义整体自足等特点。从上世纪七十年代开始,学者们开始从语义、语法、语用等方面对汉语成语进行多角度的研究。本文综合相关文献,将汉语成语研究分为起步期、发展期和深化期三个阶段,总结归纳各个时期汉语成语研究的内容和特点,梳理其研究发展的整体脉络,以期为今后的进一步研究提供一定的参考。     

针对韩国留学生的汉语成语习得及教学研究

来自"汉字文化圈"的韩国留学生,在汉语成语习得方面有着独特的认知规律和学习特点。本研究在考察韩国留学生汉语成语习得所出现的各种偏误类型的基础上,结合对韩国留学生进行的汉语成语学习状况调查,探讨其母语背景对他们习得汉语成语所带来的正负迁移,并结合已经出版的对韩汉语教学的国别化教材,提出针对韩国留学生汉语成语教学的若干建议。     

关于激发学生在课堂上的积极思维

教育心理学告诉人们,学习效率的高低,一个重要方面是学生在课堂上是否积极思维和思维是否与老师同步。而欲激发学生积极思维往往是以问题开始的,教师应注意按一定的教学要求适时地向学生提出问题,进一步培养学生的创造性思维能力,使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程。     

不及物动词带宾语的认知解释

不及物动词带宾语是及物句范畴的边缘成员,它部分享有原型及物句式的特征,同时又受到不及物句式的部分限制。不及物动词带宾语主要通过两种方式得以实现：介词并入和原型句式的隐喻扩展。事物的常规关系是此种句型产生的认知理据,语言经济性原则是其产生的主要动因。     

通感的认知性阐释

通感实质上是一种隐喻,即通感隐喻,通感隐喻反映了各种感官特征的映射过程,这种过程遵循了从低级感官形式映射到高级感官形式、从可及性较强的概念映射到可及性较弱的概念这一普遍的认知规律;感官域特征的相似性是基于心理联想的,并且受到文化的影响。     

技校教师教学工作量的计算

技校教师教学工作量的计算石琳一、根据技校教学特点计算教师工作量教师工作量是教师直接或间接从事与教育相关的工作数量与质量的总构成。在校教师工作特点，其一是教学内容复杂而又繁重。都是既要教书，又要育人；即要传授知识，又要发展学生的能力；既要关心学生的学习...     

体验哲学对通感隐喻认知基础的解释

以体验哲学主要观点为指导,研究通感隐喻产生和存在的认知基础:通感隐喻的产生有其物理基础、生理基础、和心理基础;作为一类特别的隐喻,通感隐喻的跨感觉域映射具有规律性,总体上呈现出一定的方向性,这是由认知发展心理学基础、普遍认知原则基础、和感知体验基础所决定的。