大学生性别角色研究及其对心理健康教育的启示

本研究从Bem提出的性别角色模式出发，根据典型的男性特质和女性特质在个体身上不同水平的组合，把342名在校大学生划分为男性化、女性化、双性化和未分化四个性别角色类型组，对四组被试在自我价值感和主观幸福感上的差异，以及个人和社会两种取向的自我价值感对主观幸福感的预测作用在不同性别角色类型间存在的差异进行考察，以期为大学生心理健康教育提供一定的参考。     

大学生自杀意念的归因分析与疏导对策研究

自杀是指有意识、自愿的结束自己生命的行为。自杀意念是指偶然体验的自杀行为动机，但没有采取或实现自杀的外显行为。以大学生中自杀意念预警人员为研究对象，通过对大学生自杀意念的归因分析发现：内外向、神经质、抑郁、精神病性4个因子显著的影响着大学生自杀意念的产生及严重程度；通过心理分析取向团体辅导对大学生自杀意念进行干预研究，结果显示：心理分析取向团体辅导对自杀意念的干预效果明显。     

论心理学的整合——格式塔式的整合道路

近年来，不少学者提出心理学的学科体系出现了分化和分裂的危机，心理学的整合问题成为心理学界关注的一个热点。本文对心理学整合的必要性进行了阐述，并提出心理学应走一条格式塔式的整合道路，着力在研究方法和文化上实现整合。