简论我国社会主义分配制度与共同富裕

共同富裕是社会主义的远大目标，它有赖于生产力的发展和分配制度的不断完善，是一个曲折、渐进的发展过程。公平分配、共同富裕是社会发展的内在要求。我国现行的分配制度受生产力发展水平制约，反过来又促进了生产力的发展和社会主义精神文明建设，是达到共同富裕的桥梁；这种分配制度造成的贫富差距是社会发展的必然，然而对贫富悬殊的现象也要加以控制，以保证社会主义经济的有序发展和满足人们日益增长的物质文化需要，达到共同富裕     

论具有中国特色社会主义文化建设的三位一体原则

在建设有中国特色社会主义文化进程中,要坚持科学、人才、人文三位一体的原则,培养具有创新精神和综合素质的通才。科学是建设有中国特色社会主义文化的保证,人才是建设有中国特色社会主义文化的动力,人文是建设有中国特色社会主义文化的中心环节。科学精神和人文精神的培养,离不开大脑两半球的合理开发,因而在培养人才的过程中,既要注重科学,又不可脱离中国的人文环境;既要以科学作为保证,又要培养出适合中国人文发展的创造性人才。     

探索构建和谐社会需要认清的几个问题

国家的稳定,社会的和谐,历来是执政者治国的一个重要目标,也是人们普遍追求的一种社会理想。和谐是社会发展阶段的内在要求,和谐是科学发展观的基本内涵,和谐是巩固党的执政地位的迫切需要。我们党在全面建设小康社会的今天,明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务,有着鲜明的时代意义。这标志着我们党对社会主义建设规律的把握更加深入,标志着我们党谋划国家发展的执政能力显著提高。     

正确认识马克思主义哲学主体客体观

肯定了在主体客体问题上有其本体论的前提 ,阐明了主体客体同哲学基本问题的有机联系 ,评析了柏拉图、黑格尔、费尔巴哈等人在主体客体上的各自观点 ,得出马克思主义哲学主体客体观的正确结论。     

《马克思主义哲学原理》课程实践教学方法探析

实践环节在开放教育的新形势下,也同时被赋予了新的内涵。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。本文就《马克思主义哲学原理》课程的实践教学方法和特点进行探讨,力图为较单纯的理论教学探索一些具体的实践教学方法。     

略论我国的外交战略

社会主义国家的外交战略是围绕着社会它义国家社会的政治、经济发展的目标，经过科学的民主化的决策，选择并制定出一定对外国际、政策、措施和实施步骤，是具有全局性、长远性和规划性的对外政策的谋划。社会主义国家的诞生．作为一种崭新的社会制度，它的存在和发展无不受国际条件的影响，尤其是各社会主义国家的现代化建设更离不开和平与发展的国际环境。围绕着社会主义国家社会、政治、经济发展和国际形势关系的特点，制定出一定的对外战略是十分必要的。一、社会主义和平外交战任的基本目标社会主义和平外交战略的基本目标包含两个方面…     

试析马克思主义“以人为本”的历史观

以人为本是一种哲学世界观,是与以神为本和以物为本相对立的哲学理念。马克思主义的历史观坚持以人为本,认为人不仅仅是创造物质和精神财富的手段,更是社会发展的目的。要做到以人为本,首先是要一切以人为出发点和落脚点,以人为目的和尺度,注意人治化、短期化和形式主义等问题。