从分工和专业化看我国经济增长

分工和专业化的发展是促进一国经济增长的主要原因， 它给人们带来的利益是显见的。改革开放以来我国虽然在分工和专业化方面取得了很大的成就， 但存在的问题也十分突出， 经济增长要素在一定程度上制约着分工和专业化的进一步发展。从有利于扩大分工和专业化出发， 结合我国实际情况， 当前应重点采取完善市场体系、加强技术进步、提高劳动力质量、发展农村小城镇、扩大农业内部分工等措施， 来推动我国经济持续增长     

发展观的演进探讨

自从有人类以来,人类就始终面临着发展的难题,并且一直为发展而作着不懈地努力。虽然人类社会发展是一个不以人的意志为转移的客观过程,但是人们对发展及其规律的认识,直接影响着一个国家或地区发展战略的制定,影响着发展道路的选择。树立一个什么样的发展观,将严重影响着一个国家经济发展程度。正确的发展观将有力促进经济发展和社会进步,错误的或片面的发展观将带来一系列的严重后果。因此,发展观成为影响人类社会经济发展的一个重要因素。人类社会发展观的演进纵观人类社会发展理论的历史演变,依据其对发展本质的不同理解,形成了五代不同…     

中国社会保障制度改革的新思考

中国社会保障制度还需要进一步的改革和完善，它能够有效的减少老龄化所产生的压力，还能给城乡居民最低收入人群带来生活的保障。由于该制度在实施的过程中还存在很多阻力，导致效果和预期的还存在一定的距离。要想解决该难题，中国社会保障制度的改革还需加入新的思考。     

人类社会发展观的演进与科学发展观的提出

纵观人类社会发展理论的历史演变,依据其对发展本质的不同理解,形成了五代不同的发展观。上世纪50年代所说的发展就是经济增长,增长与发展不加任何区别；上世纪60年代把发展与增长这两个概念区分开来,认为发展是指增长加结构变化,但仍然把增长作为发展的主要内容之一；上世纪70年代则把经济增长贬低到非常次要的地位,转而强调增加社     

劳动关系管理中的服务理念分析

劳动关系管理对于不同管理模式与不同发展水平的组织来说,有着不同的运作模式与关注点。劳动关系管理中服务理念的最终目标就是实现和谐与双赢的劳动关系。本文对劳动关系管理中的服务理念进行了探讨,期望可以为人力资源管理的理论研究与实践运用提供一定的参考。     

历史理性与历史唯物主义

从"世界精神"的绝对理性出发,黑格尔树立起在历史过程中认识自身并实现自身的历史理性,从而使历史成为充满自我意识并具人类未来发展之自我启明性的精神成长史。然而,以现代大工业为基本建制的现代社会消解并割断了黑格尔精神哲学中历史意识的整体性与连续性,历史仍表现为人类与其真正利益相疏远的对立过程。易言之,在黑格尔称之为"历史狡计"隐秘处,马克思揭示出历史的真实就在于理性之下人的现实对抗,在现代社会,这就表现为在资本"物"的遮蔽下人与人之间现实关系的对抗。     

英汉隐喻对比研究及翻译教学

隐喻乃语言共性。不同的语言在不同的层面所表现的隐喻度是不一样的，英汉两种语言因其自身语言特点分别在语法层面和词汇层面呈现出不同的隐喻程度。英汉语言的这种区别性特征为翻译提供了新的契机，顺应这种区别性特征是成功翻译的基础。     

解决权利冲突的思维进路:以个案为例

解决现实中广泛存在的权利冲突现象,需要就个案进行具体的分析衡量,形成“具体实证”的实践品格。对权利冲突的认识应该在以往研究成果的基础上,从个案分析入手,以解决实际问题为目的,这样才能进一步廓清解决权利冲突的思维进路。     

社会谣言的产生、流传和终结

2003年初,关于"非典型肺炎"无药可治,一天就死的谣言在广州迅速流传开来.一时间,人心惶惶,继而出现了市民大量抢购某些药品、食品的不理智行为,社会秩序一度呈现出混乱状态.在政府和各种新闻媒介的通力协作下,风行一时的谣言终于寿终正寝,社会也慢慢趋向平静.联系到曾经发生在京津两地的"扎针"和九江的"投毒"两则谣言.我们不禁要问:这类社会谣言是如何产生的?又是怎样迅速流传开来的?我们应采取什么样的措施去控制和消除社会谣言及其影响?     

浅谈初中思想品德课教学模式

吕叔湘先生曾经说过:成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,活其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。那么对于学生感到枯燥无味、认为要用死记硬背才能拿到好成绩的思想品德课来说,思想品德老师们怎样才能