论微时代背景下行政权力监督

信息化浪潮席卷全球,在以微博、微信为主导的微时代背景下,行政权力监督呈现出不同以往的新特点,同时也不可避免地存在诸多挑战.面对这些挑战,只有积极探寻有效路径,充分发挥网民、政府和社会的合力作用,才能不断提高行政权力监督的有效性,确保政府的行政行为规范合法,从而提高政府的行政能力和水平.     

13——19世纪泰柬关系的真迹

历史上的泰柬关系,依其发展可划分为三个阶段,每个阶段的内容与特征各不相同,因而评论也不可能完全一样。这三个阶段依次为: 13—14世纪初的泰柬关系中南半岛上两股强大势力的交锋13世纪的真腊(柬埔寨)依然保持着延续了三百余年的繁荣和帝国的尊严,是中南半岛上一个强大的国家。13世纪初,当泰族人出现在半岛上,一些泰族人的国家在半岛北部兴起时,真腊还保持着对半岛     

弘扬延安精神 构建和谐社会

延安精神是中国共产党人在长期的抗日战争实践中形成的宝贵精神财富,体现了中国共产党的性质、与时俱进的思想风范,与人民共命运的优良作风和一往无前的奋斗精神.在构建社会主义和谐社会的过程中,延安精神将为我们提供理想、路线、物质、精神和群众基础,延安精神在今天仍具有重要的时代价值.     

政治发展与公民参与——在新的社会阶层中发展党员的政治学思考

江泽民总书记在“七一”讲话中提出了扩大我们党的阶级基础和群众基础的问题。政党是现代社会中政治运行的重要手段 ,通过政党参与政治是公民参政的重要形式 ,它对政治体系的稳定作用主要体现在 :政党沟通了公民与政府之间的联系 ,为公民参政提供了制度化渠道 ;政党充当了公民与政府之间的“过滤层”,把公民参政限制在政治体系所能容纳的范围之内 ;有利于更好地发挥政党的政治社会化作用。在我国现阶段通过吸收新的社会阶层中的优秀分子加入党组织 ,发挥政党的参政功能 ,是扩大政治参与和保持政治稳定的最佳选择     

关于提高课堂教学质量的几点思考

1　课堂教学质量体系结构及其质量要素( 1 )备课质量是提高课堂教学质量的基础。做好备课工作 ,提高备课质量必须要做好 6项工作 :一是要了解教学对象的特点和需求 ,以加强教学实施的针对性。二是吃透主教材、辅助教材以及相关参考资料的内容 ,以增强教学内容的系统性。三是把握好教学大纲的要求 ,以确保教学内容和要求的准确性。四是制订教学实施计划 ,以增强教学实施的计划性。五是要编写出一本好的教案 ,以增强教学的可操作性。六是要制作高质量的多媒体课件 ,以增强教学的艺术性。( 2 )施教是提高课堂教学质量的关键。施教是双向互动行…     

论新时期党内政治参与中的党员管理

随着党员的文化水平、学历层次和政治素养的不断提高，他们的政治参与热情和履职尽责意识也不断增强，对党内事务的关心和参与逐渐成为他们的自觉行为。新的社会环境下，我党需要与时俱进地思考和解决党员在党内民主政治参与中的管理思路，这也是落实中央关于提高党建科学化任务的根本要求。     

浅析弗洛姆爱的“五要素”

弗洛姆是著名的哲学家、思想家、精神分析学家和社会学家,在《爱的艺术》一书中,他论述了爱不仅是情感,也是一种能力和一门艺术的思想.弗洛姆以独特的视角对爱进行了情感和原则的分析,认为爱是人存在的根本.他提出了爱的“五要素”:给予、关心、责任、尊重和认识.弗洛姆关于爱的理论,对我们更好的认识人的存在和爱提供了重要的参考价值.     

“宗教-身份”问题的社会学分析

宗教的核心功能之一是推动认同的形成与保持,因而宗教在任何社会中都具有建构个体身份的基本作用。宗教可以使意义体系趋于稳定,同时也能够加强个体关于终极实在的观念,使身份认同神圣化。对于个体而言,拥有特定的宗教信仰,就意味着生活在特定的社会环境之中,宗教完全有能力保持其身份的稳固与延续。     

恩斯特·布洛赫希望哲学马克思主义性质评价及其现实意义

布洛赫希望哲学是否属于马克思主义的性质如何判定,哲学史研究中马克思主义的判定标准何在,"三个始终坚持"——始终坚持资本主义批判论、始终坚持社会主义—共产主义实现论、始终坚持唯物史观的社会改造论是一把尺子。布洛赫的希望哲学思想体系中,无论是对"当代矛盾"的论述、"非当代的矛盾"和"尚未意识"的探讨,还是对马克思主义的自由、民主、人权、主体性、实践性等的诠释上,同时具备了上述判定属性,因而,希望哲学属于马克思主义的性质不容置疑。同时,希望哲学性质评价表现出来的本真、包容精神及布洛赫的"梦想",具有非常重要的现实意义,也为构建"中国梦"提供了参照思路。     

历史唯物主义视域下的现代性反思

现代性的发展潜力完全失效了么？关于人和社会价值理想的现代性并不意味着失效，而是更加鼓励人们重新审视自我、面对现实、设计未来。当人们赖以实现理想的途径遭到质疑的时候，马克思对现代性问题的超越．无疑为现代性健康发展提供了明确指向。