盖尔纳同质性文化对我国民族主义的启发

近年来,随着我国经济的发展,民族主义思潮被关注。从长远发展来看,它将成为我国政治领域的主要议题之一。本文对新中国成立后,民族观的历史性变化,进行比较后;选取盖尔纳的"同质性文化"这一理论视角对国内民族主义进行分析,如何调整我国的文化单位和政治单位存在不适应的问题,思考这样的问题给了我们民族长远的发展带来极大的启发。     

新都改革：还权于民的“启蒙运动”

新都改革是一个涉及到选举、决策．监督、管理四个环节的全新模式和形式，因而被学者誉之为“新都现象”。     

试论居委会和村委会在精神文明建设中的地位

一、居委会和村委会是社会主义精神文明建设的前沿阵地社会主义精神文明建设的主要内容和总的要求,可以概括为两个方面:(1)以马克思主义、毛泽东思想和邓小平的“中特”理论为指导,“培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”(《决议》);(2)根据物质文明建设所能提供的物质条件,大力发展教育、科学、体育、卫生以及各种文化事业(如广播、电影、文艺、报刊、出版发行机构等),最大限度满足全体社会成员不断增长的精神生活的需要。这两个方面,前者属于塑造人的灵魂的思想建设,是社会主义精     

反对资产阶级自由化，进一步繁荣和发展社会科学——成都地区社会科学界部分同志在本刊编辑部召开的座谈会上的发言摘要

刘茂才(四川省社会科学院院长、副教授): 坚持四项基本原则,旗帜鲜明地反对资产阶级自由化,不仅是进一步巩固和发展安定团结的政治局面,坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针的需要,而且是繁荣社会科学,建设有中国特色的社会主义现代化的需要。在如何对待这一重大原则问题上,我认为,一是要充分认识只有在四项基本原则的指导下,才能保证社会科学研究有明确的指导思想和正确的方向,这是繁荣社会科学的前提;二是要充分认识认真学习马克思主义经典著作的重要性和迫切性,特别是从事马克思主义理论研究和理论宣传的同志,更要提倡认真读书,这样才有可能完整地、准确地了解马克思主义的科学体系,掌握马克思主义的基本原理,这不仅是批判资产阶级自由化的需要,也是丰富和发展马克思主义的需要;三是要充分认识到,只有     

国家权力机关的监督职能与监督系统

党的十一届三中全会以来,人民代表大会制度的建设进入了新的历史时期。在各级“人大”及其常委会依法行使的各项权力中,监督权是决定权、任免权的基础和依据。如果没有深入、切实的监督,没有调查研究,没有对客观情况的正确了解,决定权和任免权也就难以正确实施。因此,“人大”及其常委会在实现管理国家的各项权力中,很重要的一环就是监督权充分高效地行使和运用。从历史上来看,一切获得政权的统治阶级都十分重视利用监督手段,对掌握国家机器的人员进行最严格的控制,以保证统治阶级的意志得以贯彻和执行。无论是封建制度下的“督察”与“进谏”,还是资本主义制度下的“议会监督”,都是用以巩固其统治的调控手段。     

毛泽东的宪政与民主思想探析

毛泽东指出了民主是宪政的灵魂、宪政制度建设中的民主根本表现形式、宪政建设中的政府与民主等三个方面重要思想.把握毛泽东宪政思想的活的灵魂以指导今天的宪政建设,我们的宪政建设才不是一个孤立的历史阶段,才能更好的进入一个新的历史阶段.     

有关马克思主义世界观的问题

历史唯物主义是马克思主义的世界观。历史唯物主义研究的是人怎样在实践活动中提高自己的能力， 克服各种“异化”， 成为社会和人类自己的主人。然而人们却常常离开了人这个主体来理解历史唯物主义， 表现出一种 “见物不见人”的倾向； 共产党人应当坚持共产主义理想， 要坚持那些并未过时的共产主义价值观和共产主义的根本目标， 并为共产主义价值观的逐步体现和最终实现人类自身的解放而奋斗。     

政党合作中民主监督的结构功能研究——基于法团主义视角下的考察

民主监督是人民政协的第二大功能,政党合作则是人民政协的制度核心,也是我国社会主义制度的政治优势。在政党合作的同时如何加强民主监督,是一个理论难题。这首先需要析出政党合作的理论来源。本文运用法团主义,对政党合作理论进行了梳理,并提出通过多元主义要素植入的方式,完善民主监督和政党合作的功能协作。     

浅析马克思主义宗教观的当代指导价值

马克思主义宗教观是应用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的原理和方法来观察宗教现象、分析宗教本质、处理宗教问题等的基本观点和态度,它是一种科学的宗教世界观与方法论,是马克思主义的有机组成部分。当前,我国宗教信仰群众呈现扩大趋势,宗教在人们的生产生活乃至在国际、国内事务中的影响和作用不断扩大,宗教的世俗化倾向不断发展,并且呈现出明显的群众性、民族性、国际性和复杂性等特征。正确认识和妥善处理社会转型期的种种宗教问题,维护社会稳定和谐,必须以马克思主义宗教观为指导,坚持唯物史观的基本立场,现实地、发展地看待我国宗教问题的存在;坚持科学辩证的方法,辩证地看待我国宗教的社会作用;坚持宗教信仰自由,根据转型期我国宗教特点做好宗教工作。     

简论邓小平教育思想的实践基础

邓小平教育思想是邓小平理论的有机组成部分,植根于中国土壤,具有鲜明的中国特色和时代特征.在邓小平的教育思想中,不是就教育论教育,政治上的拔乱反正,教育自身的拔乱反正,以及新时期教育与经济、政治等的关系及其发展,都是邓小平教育思想形成和发展的重要实践基础.