首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1256篇
  国内免费   1篇
  完全免费   20篇
  丛书文集   1277篇
  2018年   2篇
  2017年   1篇
  2016年   5篇
  2015年   7篇
  2014年   25篇
  2013年   34篇
  2012年   63篇
  2011年   75篇
  2010年   89篇
  2009年   139篇
  2008年   180篇
  2007年   137篇
  2006年   145篇
  2005年   168篇
  2004年   118篇
  2003年   25篇
  2002年   23篇
  2001年   17篇
  2000年   17篇
  1999年   4篇
  1996年   3篇
排序方式: 共有1277条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
"以人为本"的科学内涵及其理性实践   总被引:33,自引:0,他引:33  
韩庆祥 《河北学刊》2004,24(3):67-73
以人为本,是在对社会历史发展过程中人的主体地位和作用日益突出的回应中,在对全面建设小康社会的深刻理解中,在对中国改革开放和现代化建设过程中所付出代价的反思中,而提出的一种发展理念.以人为本的"本",就是要把人当作主体、本质和目的.以人为本有三个层次的内涵首先,它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与目的地位的肯定.其次,就当前中国来讲,它是一种立足于解放人、为了人并实现人的现代化的价值取向.即在人与自然的关系上,就是提高人的生活质量;在人与社会的关系上,就是促进人的全面发展,尊重人性发展的要求,使发展成果惠及全体人民;在人与人的关系上,就是强调公正,关注弱势群体;在人与自身的关系上,就是尊重人的合法权利,尊重人的能力差异,尊重人的个性,尊重人的独立人格,不断满足人的基本需求.最后,它是一种思维方式,它要求我们在分析、思考和解决一切问题时,要确立起人(或人性化)的尺度,实行人性化服务.在当代中国,"以人为本"落实到执政党的活动中,主要就是"以民为本",但不能把"以人为本"仅仅理解为就是"以民为本"."以人为本"比"以民为本"更能调动一切人的积极性,凝聚一切积极力量.  相似文献
2.
高校德育应体现以人为本的教育哲学观   总被引:13,自引:0,他引:13  
李贵 《学术探索》2003,(5):36-38
德育在高校教育中是非常重要的一个环节 ,也是培养大学生人格养成的重要手段。在长期的发展过程中 ,我国高校德育工作形成了相对稳定的模式、内容及目标要求 ,对学生的道德教育起到了一定作用。但随着社会的不断发展变化 ,高校德育中长期积累的观念却使德育的效果收效甚微 ,最为突出的表现是缺乏一种以人为本的教育哲学观  相似文献
3.
以人为本的几个理论难点及其应用   总被引:11,自引:0,他引:11  
以人为本已经作为发展观的原则写入党的第十六届三中全会的决议 ,但是如何从理论上更准确地理解它、阐释它 ,仍然是理论工作者的一项任务。同时 ,在历史观原则意义上接纳它之后 ,还有一个如何在其他层次和领域推广运用该原则的问题。因此 ,理论难点与原则运用便是本文着重阐述的两方面内容。  相似文献
4.
以人为本的科学内涵和精神实质   总被引:10,自引:0,他引:10  
党的十六大以来,党中央继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,提出了科学发展观。科学发展观,核心是以人为本。全面准确地理解"以人为本"中的"人"与"本",全面准确地认识"以人为本"的科学内涵和精神实质,对于我们开创中国特色社会主义事业新局面,有着重要意义。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民;以人为本,实质上就是以最广大的人民群众和他们的根本利益为本。我们要把以人为本的理念置于贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会实践的中心地位和全过程,作为我们党在新时期的执政理念和基本要求。  相似文献
5.
论政治文明建设   总被引:9,自引:0,他引:9  
建设社会主义政治文明是全面建设小康社会的重要目标,如何实现这一重要目标?本文认为,社会主义政治文明建设要以人为本,尊重和保障人权;以民主为核心,发展民主政治;以制度为载体,进行制度创新;以权力制约为原则,建立有限政府;以法治为根本,建设法治国家。  相似文献
6.
论高等学校以人为本德育观的确立   总被引:9,自引:0,他引:9  
高等学校以人为本德育观的确立 ,是马克思主义关于“人的问题”的理论要求 ,是现实德育的需要 ,更是我国社会发展、科技进步的必然结果。高校德育应在思想观念、目标内容、方法手段、途径渠道等方面确立以人为本的理念  相似文献
7.
“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”,是马克思恩格斯的理论探索和在实践上为之奋斗终生的主题,也是他们对未来新时代精神的高度概括,并体现了社会主义的最高目标和终极价值。这是一个彻底的集体主义的命题,它正确地解决了人类社会始终存在的“每个人与一切人”的关系及其所包含的诸多矛盾。现代科技和生产力的发展,展现了实现每个人自由发展的可能性,而以“以人为本”为核心的科学发展观的提出,则深刻地体现和发展了《共产党宣言》关于未来社会的核心思想。科学发展观既是解决当前诸多社会矛盾的思想武器,又是通向未来实现每个人自由发展的桥梁。  相似文献
8.
构建和谐社会的深层哲学内涵   总被引:9,自引:0,他引:9  
李本松 《天府新论》2006,46(1):30-32
当前,我国正以科学发展观为指导致力于构建和谐社会,这是我们现阶段作出的必然选择。当然我们所说的和谐社会不是人类早期的原始社会那种和谐社会,“留恋那种原始的丰富是可笑的”〔1〕。所以,我们当前构建的和谐社会是产品丰富、社会充分发展的社会。和谐社会是指社会系统内部  相似文献
9.
柔性管理——未来管理的发展趋势   总被引:8,自引:0,他引:8  
文章详细阐述了柔性管理的涵义、特征以及在管理活动中的主要体现,提出柔性管理是适应现代社会经济环境需要而产生的,它代表了未来管理的发展趋势。  相似文献
10.
试论高校图书馆期刊服务的以人为本   总被引:8,自引:1,他引:7  
以《普通高等学校图书馆规则》为依据,将新时期高校图书馆的服务新理念理解为:以人为本.并专门以期刊服务为对象,从采访编目中的期刊采访、分编排架,管理咨询中的读者接待、咨询问答、环境美化,信息开发中的电子导航、数据连接、跨库检索、资源共享、信息推送与反馈等层面全方位阐释以人为本的具体内涵.  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号